课题中期报告.doc

“校本教材的开发及应用”课题研究中期报告宝鸡市千阳县启文小学张亮一、研究目的及意义校本教材是一种与国家教材相对应的由学校、教师为决策主体的课程开发模式。国家教材强调共性和统一性,容易忽略个性和差异性,学校只是国家课程的执行单位,校长的任务只是上情下达,教师只是完成规定的教学任务,学生必须完成规定的学****任务。教材开发的专家与教材应用的教师之间缺乏联系,闲置了广大教师的独立判断和参与教材开发的积极性和创造性,降低了课程改革的实际影响,,造成了教育资源的浪费和教育效益的下降。而校本教材是学校根据学校自身状况而开发的课程,以学校自身的资源、条件为基础,相比国家课程具有较大的灵活性、针对性和差异性。能够通过资源的调整和优化配置提高教育的效益,通过教育内部权利的重新分配提高教育的适应变革的能力。本课题主要探索校本教材的规划、开发、应用的做法,此研究对学生素质提高有重要作用,同时对形成我校办学特色,提高教师队伍专业水平,也有实际意义。在研究中我们将运用科学发展观,协调好国家教材与校本教材之间的合力关系,知识与能力的互作关系、校内学****与社会影响的共振关系、共性发展和个性张扬的辩证关系,并形成校本教材开发方面的理论。在具体实施国家课程和地方课程的前提下,我们将根据我校的教学实际,充分利用本地社会和学校资源,开发多样性的校本教材,编写适合于我校实际语文、数学复****册的校本教材,构建体现主体性发展的评价体系,为学生的全面发展、个性发展创造相应的校本教材体系。我们的目的在于构建张扬学生个性,促进师生共同发展形成独具本校特色的校本教材特色体系,具体目标为:,提升校本教材开发、应用和研究的能力。,推出校本教材开发及应用研究系列成果。;。具体意义在于促进学生个性发展、提高老师专业水平、促进学校办学特色的形成。二、本课题研究的基本内容、重点和难点校本教材已作为整个小学课程体系一个重要组成部分出现,我们研究校本课程,就是对新课程计划的实施进行有益的探索,就是为了要进一步发展学校的办学特色,适应社会变化和发展的要求。。校本教研是传统教学研究的继续、开拓和创新,对提高教师专业水平,保证教学质量起着关键作用。校本教材的开发是对国家教材的积极有效的补充,校本研究的深入开展和具体落实,更能够推进课程改革的有效实施,所以,开发有关校本教材就是本次研究的基本内容。我们要充分挖掘地方资源和学校资源,根据学校已形成的特色和学生发展的需要,对原有各项教学内容进行整合、开发,并用教材要求加以规范和提升,形成具有启文小学特色的校本课程。。教材是学生接受素质教育的重要载体,是教师进行素质教育的重要依据,也是保证学校教育有序、规范地进行的重要条件。所以,编写出既能培养学生兴趣爱好和发挥学生个性特长,又能适合本校实际,体现学校办学特色的校本教材,是本课题研究的重点和难点。我校位于宝鸡市千阳县,素有“三贤故里”之美名,启文小学始建于1837年,学校文化底蕴丰厚,学校有一支以省市级教学能手、学科带头人、骨干教师为核心的业务能力强、综合素质高的师资队伍,这