分苹果导学案.doc

分苹果
学科:数学备课人:梁丽霞审核人:常晋芳课型:新知探究
班级: 二小组: 学****人: 时间:
【学****目标】
,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力.
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【重点难点预测】
教学重点: 初步了解除法的含义.
教学难点: 理解“平均分的”含义.
【学法指导】自我学****合作交流
【学****流程】
自主学****br/>一、口算训练、复****旧知
5×3 4×2 9×2 8×3 5×9 7×2 2×5 2×( )=12 3×( )=21 ( )×5=40
( )×9=27 ( )×( )=12 ( )×( )=18
合作探究
二、探究新知.
1、创设情境,导入新课.
小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果?旁边有几个盘子?平均每个盘子里放几个?请学们用小圆片代替苹果分一分吧.
小组交流并在全班汇报,说出各种分法.
.
如果每个盘子里放2个,可以放几盘?这句话是什么意思?让我们怎样分?
学生讨论并动手试分一下.
:
对这两种分法你有什么发现吗?
对比小结渗透除法的含义,突出两种分法的共性:“平均分”.
这些苹果你还可以怎样分?
质疑:“通过这节课的学****同学们还有哪些弄不明白的问题?
温馨提示:
每组选择一个学****内容作为主要展示内容。
小组成员要全员参与展示。
精彩之处要会欣赏,错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评,适时与同学老师互动丰富展示内容。
展示提升
【达标测评】
一、尝试练****有10个苹果,
(1)如果每2个装1袋,可以装( )袋.
(2)如果每3个装1袋,可以装( )袋,还剩( )个.
二、基础练****br/> 1、有18个松果,
(1)每个篮子装2个松果,需要( )个篮子.
(2)有6个篮子,平均每个篮子装( )个松果.
2、有12个胡萝卜,每只小兔背4根,需要( )只小兔才能运走?
三、思维拓展:
有12个桃子,放到4个盘子里,平均每盘放( )个;每个盘子里
放4个,需要( )个盘子;平均放到( )盘子,每个盘子放
( )个。

感悟评价价:
对于这节课自己的表现如何?
自我评价☆☆☆☆☆对子评价☆☆☆☆☆组