幼儿教育的产生和发展.doc

幼儿教育的产生和发展.doc第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育(概念15页):这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范囤很广,一般称为广的教育。二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以來教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。三、幼儿教育(概念):对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方而发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究3-6岁幼儿的教育,探索其特点和规律。四、幼儿教育的意义:(简答和论述)(一)促进生长发育,提高身体索质;(二)开发犬脑潜力,促进智力发展;(三)发展个性,促进人格的健康发展;(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、徳、、敏感期(概念)幼儿期是语言、形状知觉、音感筹发展的墩感期。我们把这个阶段称为墩感期。第二节幼儿教育事业的产生和发展一、1、学校诞生时间:幼儿教育机构首先在欧洲诞生,最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、T业家举办,实质上不过的慈善性质的社会福利机构而己。2、徳国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”,是他创办了世界上第一•个幼儿园。3、(游戏)是幼儿的主要活动,幼儿通过他特制的玩具 (“恩物”)來学****4、我国幼儿教育机构:我国白己创办的第一所幼儿教育机构,是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本,显示出半封建半殖民地教育的特点。5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种人病:一是外国病,二是花钱病,三是富贵病。6、1989年6月,国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》,这是新屮国成立以来,经国务院批准颁发的第一个第一个幼儿教育法规。第一个二、幼儿教育思想的发展(一)徳国福禄培尔1、幼儿白我发展的原理幼儿H我发展的原理:福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的命令式的、幼儿白我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的白主性,重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。2、游戏理论游戏理论:福禄培尔是第一个第一个阐明游戏教育价值的人,他认为幼儿是通过游戏将内在的精游戏理论第一个神活动表现出來的;他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。3、协调原理协调原理:让孩子和周囤的环境、社会、白然结合,协调一•致。协调原理4、亲子教育亲子教育:他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲****会”,厉來还专门写了一本《母亲子教育亲之歌与爱抚之歌》★被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”★蒙台梭利教育理论的要点是:1、幼儿自我学****的法则:每个儿童都是一个遵循