2020春九年级语文下册第六单元23《出师表》说课稿新人教版.docx

《出师表》说课稿一、说教材:本课位于九年级下册第六单元,本单元是文言文单元,选录的都是名篇。本课在初中教材中却占有重要位置,是教学的重点。二、说目标和重难点:。。。。三、说教法和学法:教学方法:合作探究法、质疑讨论法、朗读法、归纳法、讲解法。学法指导:质疑讨论法、自学法、批注法、识记法、朗读法。四、说教学流程:。在我国历史上有一个家喻户晓的人物,他上知天文、下识地理,运筹帷幄,才智超群,后来成了智慧的化身。他就是三国吋期的诸葛亮。今天,我们就来学****他的名篇《出师表》。:以作者超人的才智引出本文,能调动学生的学****兴趣,使他们尽快进入课堂。。:不管是从名著考查的角度,还是从历史名人的角度,本文作者都需要学生进行深入了解。让他们借助手中资料自行进行了解,教师再根据情况及时进行补充,并强调需要识记的重点,是本文第一课时学****中不可少的环节。,及时标注。:让学生先依据自己能力通读课文,自己解决不了的问题做好标注,以增强下步学****的目的性。。:在共读中,既可以帮助学生解决自读中遇到的问题,教师也可以发现学生朗读中出现的问题,及时给予引导和纠正,并能在节奏、停顿、情感等方面给予指正。,疏通文义。:本文由于年代久远,一些字词含义变化较大,疏通文章含义是深入理解文章内容的基础。由于课下注释标注比较全面,学生手中又有齐备的工具书,有能力解决翻译问题。这一环节就放手交给学生去完成。同时,采用小组合作的形式可以提高学****效率,又可以互相提醒重点,解决难点,从而达到好的学****效果。,解决疑难。:文中一些重点实词和虚词的含义注释和资料中都没有显示,学生依据自己能力可能无从解决,对于这些问题拿出来在全班讨论,以求解决彻底。,强调重点。:为及时了解学生学****情况,检测其以文章词句含义的掌握程度,教师设置一些****题,