三字经伴我成长.doc

《三字经》伴我成长 校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,充分体现师生的自主性、能动性和创造性,具有鲜明的学校特色。开发校本课程,要充分利用校内外各类资源,形成多样化的校本课程资源系统,要不断地进行课程资源的积累和课程特色的培育;校本课程的规划要根据学生的课程需要来制订;要选择贴近时代特点、社会发展与学生实际的课程内容,要变革教学方式和学****方式,充分发挥师生的独立性、自主性和创造性,引导学生在实践和研究中学****校本课程的实施要打破班级之间、年级之间、学校与社会之间的界限,形成开放的课程实施空间;校本课程的评价要着眼于学生的个性发展和能力提高,要从指导思想、课程意识、课程能力、师生参与程度。师生创造性的发挥、学校特色等方面对校本课程进行全面的评价。我们二年级的校本课程是定为三字经。我们觉得学三字经对孩子有以下帮助:一、《三字经》能早早的让孩子们知道中华民族上下五千年的历史兴衰朝代更叠。三字经从三皇五帝到明清都有记载。比如:“高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献”一段,说的是历史上的汉朝,刘邦建立西汉,到孝平帝时被皇亲王莽把皇位篡夺,国号改为新,光武帝刘秀又从莽手中夺回了江山,建立了历史上东汉,一直到汉献帝时东汉结束,整个汉朝共经历了四百年之久。这样三个字为一句的历史儿童好记好背,早早在他们心中打下了历史的基础,对以后接触历史的学****很有帮助。二、《三字经》能让孩子知道中华文化的源源流畅和深厚的文化基础,增强他们的爱国情趣和民族自豪感。《三字经》中较为详细的介绍了《四书》《六经》《论语》等作品的内容及作者,并对一些重要的人物有还加以说明。“五子者,有荀扬,文中子,及老庄”说的就是著名的五个对中国文化有影响的人物,“诗书易,礼春秋,号六经,当讲求”对六经的组成部分作了解释,“作大学,乃曾子,自修齐,至平治”对大学的作者及主要观点作了阐述。读起来朗朗上口,不用花太多的心思就能记住。三、《三字经》能激励学****和并教如何做人。“子不学,非所宜,糼不学,老何为。玉不琢,不成器,人不学,不知义”教人要学****不学****什么也不知道。“彼无书,且知勉,头悬梁,锥刺骨。彼不教,自勤苦,如囊萤,如映雪”、“彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”等等这些发人愤进的句子,是教育孩子不要怕学****过程中困难,要敢于面对困难。“父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭”等是教如何的对待你的亲人,如何善待你的朋友。 “ 孝”在《三字经》教学目标:1、学生初步背诵《三字经》中“香九龄能温席”至“父子亲夫妇顺”并会书写。2、对学生进行品德教育:教育学生孝顺父母、友爱兄弟,做一个德才兼备的人。3、弘扬国学,强化学生对汉语言文字的领悟。二、教学准备:轻音乐、空白磁带、录音机、相关资料等。三、教学重点:学生背诵三字经并进行品德教育。教学难点:学生理解所学的内容。四、教学过程:1、导语,强化学生的礼貌行为(主动向老师问好)。2、复****三字经“人之初****礼仪”,学生集体背诵。3、教师范读一遍(配乐),激发学生兴趣。4、以故事“黄香温席”引出字句:“香九龄能温席孝于亲所当执”。(1)、学生讲黄香的故事,学生讨论“黄香是如何孝顺父亲的