小学一年级语文教情学情分析.doc

小学一年级语文教情学情分析一年级班共有7学生。他们个个天真可爱,由于年龄小,对于自己的行为****惯方面不能按照一日行为规范来做,自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成****惯做得还不够,特别是下课总是和同学们玩耍打闹没个轻重,安全意识不高需要老师时时督促。为了及时总结语文教学的成功经验,发现不足之处,为进一步提高教学工作的质量,对教学工作进行查漏补缺,现对本班学生情况进行全面的分析:一、考试分析期末平均成绩是79分。及格人数是6人,%,优秀人数是4人,优秀率是57%,最高分是90分,最低分是58分。通过上次的期末检测,我对学生的学****情况做了进一步的分析,最重要的是初次考试不会答题,对题意一知半解,本学期内要在这方面加强训练。二、学情分析:通过第一学期的学****大部分学生已经养成了自觉学****的****惯,比如,按时完成作业的****惯、认真书写的****惯等,有一定的阅读、写话能力,从平时的做题可见,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,书写规范,较好地完成了每一课的学****任务。但是还存在一定的问题:1、因为学生认读生字和理解词义的局限性,使其遇到完全没有注音的阅读题时,思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围。2、学生对已学过的内容遗忘性较大,对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中。3、阅读理解能力还有待提高。4、在****作方面,部分学生观察不够,语言表达不具体三、改进措施:我认为需要在改进教学方法,继续培养学生良好的学********惯方面下功夫,在教学中,我们还要一如既往地做好以下工作:1、抓好课堂40分钟的教学,我要加强对同音字、形近字的比较练****指导学生掌握形声字的组字规律,并逐步培养他们总结归纳的能力,使他们能举一反三、触类旁通。2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学********惯,扎实有效地进行听说读写训练****惯和学****成绩是联系在一起的。当学生有了