给教师的一百条建议 心得体会.doc

给教师的一百条建议 心得体会.doc给教师的一百条建议心得体会读《给教师的一百条建议》心得体会王娟众所周知,苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的教师、校长长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂,不满52岁,但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作,奇迹般地写出了40部专著。其中《给教师的一百条建议》是他一部非常有影响力的教育专著。书中每一条谈一个问题,又生动的实际事例,很多都是苏霍姆林斯基教育教学实例,深入浅出,娓娓道来。在寒假里,我有时间研读了他的这部著作,受益匪浅,现就我的收获和心得体会,和感受较深的几条略谈一、二。第6条、谈谈对〃后进生〃的工作。自我接这个班以来,据别的老师说和我自己的了解,班里只有四五个学生学****努力、踏实,其他学生的学****情况和学****成绩并不令人满意。为此,怎样使这些学生的成绩提高上来,如何做好“后进生”的转化工作,一直是我努力的方向。《给教师的一百条建议》这本书告诉我们:每个学生都是可造之材,找到了合适的教育方法,就不会有永远的后进生。在苏霍姆林斯基的眼里,这世界上没有永远的后进生,每位学生都有他独特的地方,都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃,而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点,进而寻找到帮助学生的方法,最终让他们“人尽其才,物尽其用”。我想,苏霍姆林斯基之所以能这么做,是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。读了使我有了方向,想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍,想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合,就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。第29条、怎样使学生注意力集中。首先谈这一条是因为这一问题一直使我很头疼。在我现在所任教的班级里,有几个学生总是上课注意力很不集中。每每在我讲课重点的节骨眼上开小差、说话、或低头做小动作,为此我在课堂上常常大发雷霆,对这些学生一阵严厉的批评。但感觉这样做的效果并不佳,感觉与学生的距离更疏远,无法走近他们的心里世界。“亲其师,信其道”,在我心中的理想教师,我希望自己做到是一个让学生亲近喜欢的良师益友。对于这个问题,苏霍姆林斯基说“要能把握儿童的注意力,只有一积极途径,这就是要形成、确立并且保持孩子的这样一种内心状态一一即情绪高涨、智力振奋的状态,使孩子体验到自己在追求真理,进行脑力劳动的自豪感。”我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系,使他不感到特别的陌生,使他有一种想要了解更多的欲望。同时我想还应该通过各种手段,调动学生学****的积极性和学****兴趣,比如在教学的设计上创设有趣的情景等,学生有了兴趣,自然注意力也会集中。第86条,致未来的教师。《致未来的教师》中苏霍姆林斯基回答了许多老师、也是我至今仍在思考的问题:究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的?他写道:“未来的教师,我亲爱的朋友!在我们的工作中,最重要的是把我们的学生看成活生生的人。学****一这并不是把知识从教师的头脑里移到学生