《你的名字叫什么》教学设计.doc

案例《你的名字叫什么》教学设计麻城小学方婧教学目标:知识与技能:能在音乐中感受四分音符和八分音符节奏,用节奏说自己的名字,并能够有感情的演唱歌曲。过程与方法:聆听音乐,感受音乐中节奏的韵律,并能够跟着音乐拍打节奏。情感态度与价值感:通过创设情境,学生能够大胆、自信的用音乐的方式和同学老师交流互动。教学重点能够欢快的演唱歌曲,并用说名字的方式说出四分音符和八分音符,合着音乐有节奏的拍打。教学准备:多媒体教学课时:一课时教学过程:创设情境师:今天是咱们的第一节音乐课,我想问问大家都知道班上同学的名字吗?知道老师的名字吗?我想和大家认识,你们也一样想认识老师吗?师:那咱们互相认识一下吧!大家听好了,我叫方婧,我叫方婧。请同学们和老师一样大声说出自己的名字。学生,师:我叫XXX,我叫XXX。师唱:你的名字真好听。学唱歌曲节奏练****师:老师刚才介绍了自己,同学们呢?有没有和老师一样是两个字的名字呢?可以模仿老师一样来介绍自己吗?(学生举手,让学生大声模仿教师说出自己的节奏,并拍打名字的节奏。)师:老师希望你们再大点声介绍自己,同学们我们帮他们几个一起说名字并拍名字的节奏好不好?每个同学的名字说两遍再说下一个。(边说边用手拍打节奏,用多媒体展示出XX节奏型)师:这次非常棒!声音十分的洪亮。同学们,你们看看我们两个字名字介绍的时候拍了几下手?那三个字名字的呢?你们试试拍一拍(让学生试着和同桌一起拍三个字的节奏)师:(展示节奏型XXX)我想请三个字名字的同学大声的说出自己的名字。(教师带着学生一起拍节奏)师:老师觉得你们很聪明,下面咱们开着小火车来介绍自己,看哪组的小火车开的最快。(以组的形式,让学生拍打自己名字的节奏。教师针对节奏拍打有问题的学生进行指导。)有节奏的读歌词师:我们看看这幅图,这个同学为什么会介绍自己?上面这位老师说的什么?对了,他问:你的名字叫什么。(教师用节奏说出歌词,让学生模仿说歌词)学唱歌曲A、聆听歌曲《你的名字叫什么》,学生小声的哼唱B、教师范唱,学生跟唱C、让学生齐唱歌曲,并要求学