小学语文第册教案(人教版)1.doc

( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 小学语文第六册第一单元教案接龙小学余琼 : 1. 通过观察图画,理解课文,了解孩子们是怎样兴高采烈放风筝的,激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。 。 。 ,读课文,把描写图画内容的句子多读几遍。:观察图画,了解作者怎样把内容写具体。:学****作者按顺序叙述事情的方法。: ,导入新课。。。 。 。 。。 。 ,标出自然段。。 ,这段说的是什么? ? 。 ? ?把描写风筝式样多的词画出来。 ?表现“我”的什么心情? 。 ,这段说的是什么? ? ? “哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。”说收住脚是什么意思?此时“大蜻蜓”怎么样了? ? 。 ,读课文,把描写图画内容的句子划出来,多读几遍。 ,想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞跃的过程写具体的。附板书设计:放风筝[星期天体育场我和哥哥一人举一人跑边跑边跑放线喊放松手又跑一阵]作者想象[“小蜜蜂”好像飞来飞去“大金鱼”好像水里游“小卫星”仿佛宇宙中飞行] 。 ,说说第四至六自然段讲了什么? ?为什么要这么嚷?说明了什么? ?这叫什么写法? 4.“大蜻蜓”放上去以后,天空中有哪些风筝?这些都是作者的什么?这样写的好处是什么? 。 ,说说第七自然段讲了什么? “五颜六色”包括哪些颜色?想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景,用自已的话说一说。,哪些是后放上去的。 : ,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 2. 学****按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象,运用图文结合的学****方法,抓重点句、段理解课文内容,学****借助神态、动作描写人物的方法。 、新词,能辨析一些近义词。 4. 看图,用自已的话说说小守门员和观众的神态、动作,再读读课文,看看课文是怎样描写的。:按一定顺序,抓住人物的神态、动作观察画面,抓重点句段,理解课文内容。:彩色挂图。: ,导入新课。。这篇课文有 5个自然段,可分成三个部分。。 。 。 1利用熟字和偏旁学生字。 2重点分析生字。 3理解词意。。 ,口头组词。 ,标出自然段。。 ,说说场地好在哪里? ,看看告诉我们什么?哪个字是经常来的意思? ,体会它的意思? ,主要写谁?突出什么? 。 ,说说具体介绍了谁? ,说说从哪些方面介绍了小守门员? 3.“真正的守门员都是这样的。”这句话要说明什么? ? “一心想着快点让他上场,好显一显身手”是作者的什么? 。 “吸引”和“欣赏”两个词的意思,在课文中说明什么? ,用自已的话说说小守门员的动作、神态,再读读课文看课文怎样描写的。。 1,读课文,说说三至五自然段讲了什么? 2,课文一共描述了几个孩子,几个大人的形象?还附带讲了一条什么的样子? ?为什么视线这么一致? ? ?从这五个孩子的动作、神态可以推断出什么? ?这三个人的动作、神态有什么特点呢? 7.“精彩”是什么意思?从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩? 。 ,读课文,看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态动作的。 2. 从课文中找出表示“看”的词语,如:“盯”、“注视”、等,读一读带有这些词的句子,体会词义有什么不同。。 ,从哪些地方看出这是一场激烈精彩的足球赛? ,说说哪个自然段是讲守门员的,哪些是讲观众的。附板书设计:小足球赛时间:放学以后地点:一块空地