四年级英语下册Unit3Weather（第6课时）教案人教PEP版.docx

Unit3Weather第六课时一、’、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书四年级下册的第三单元第六课时,本课时围绕单元主题展开内容,’。、写两部分:第一部分要求学生阅读John的父亲写给他的一封明信片后回答问题;第二部分为有意义的句子书写活动,分为两个步骤:第一步为看图,根据图片回答问题。第二步为个性化的书写活动,教师先引导学生关注标点符号在四线格中的书写规则,然后引导学生根据真实生活中的天气情况仿写句子。’scheck部分分为两个部分,第一部分为听力活动,用于检测本单元A,B部分的核心句型;要求学生听前先逐一看图,学会从图片信息中推测考查点,做到有目的地去听,听完录音后再完成任务,第二部分为看图图片和单词,用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。,Zoom在电话中得知后飞往大连看望Zip。电视中正在播报大理的天气预报,Zoom误听为大连会转暖。等Zoom下飞机时,天气寒冷并下着大雨。最后Zoom也感冒了。整个故事体现了朋友间相互关心的主题。针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练****更注意培养学生良好的听力****惯,以待提高学生的听力****惯。在本课时我为了凸显文字本身内容,图片中仅呈现了明信片正文内容的书写格式,没有给出邮编和收信人地址,教师可忽略这几项内容,也可根据班级情况给学生补充讲解这部分的格式。三、,理解新词fly,love在语境中的意思。。。。。。四、。。五、、教学过程Step1Warmup师生问候T:Goodmorning,:Goodmorning,:Let’?Ss:Ok....(教师依次展示hot,warm,cool,cold,rainy,snowy,windy,cloudy,sunny等天气的单词,学生认读并说出汉语。)教学资源:词卡设计意图:通过词卡帮助学生复****和巩固已学的单词,为下文做铺垫。Step2Leadin师生对话:T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I’!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’:(老师端着一杯水边叫学生感受边问)Isthewatercold?Ss:(学生根据实际感受回答问题)Yes,itis./No,itisn’:CanIgooutsidenow?Ss:No,youcan’t.