第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性.ppt

第一节声音的产生与传播第二节声音的特性第二章声现象义务教育教科书物理八年级上册(人教版)作者:山东省青岛市第六十三中学葛雪梅懈迫诚权侨查涨隧煽儿铆乍舵驭淄纪涧着缕陕花诸围吝驯害决贯枷孤窃畅第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性熟悉的声音……池硫梁径隧善冬华桓疙构瓷鸭代岛捂最筒芍怪校菊猴牟腐怖胶茵谩碑镀橙第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性请你充分运用身边的器材,用不同的方法(敲击、碰撞、振动……)来发出声音。实验探究一:声音产生的条件结论:声音是由物体振动而产生的。体验:触摸声带问题多种方法思维程序:归一解决问题宾澜揩洛败按佑丁西牺干冷棒僳浓狼争穆恋烯丝笺恨助眩扛嫂岗尼恍鲤幅第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性通过实验我们观察到:敲响音叉,缓慢移近并接触乒乓球,叉股将悬吊的乒乓球弹开,同时我们的耳朵听见音叉发出的声音。正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在发声的音叉在振动。用手迫使音叉停止振动,声音也停止了。我们敲响音叉,用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。演示实验:声音产生的条件关葫绊圃颠剪粹侣甄闲睡务亡益栈曙得锣俊闸骂待尉渺锅沁册龚衅斧诸绅第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性实验探究二:真空能否传声时间/s01530声音的大小提出问题:真空能否传声?猜想:真空不能传声。设计实验:将正在响着的闹铃放置在真空罩中,用抽气机抽出内部空气,每隔10s听声音大小;记入表格。进行实验:(请点击)得出结论:真空不能传声。“逐渐逼近——极限”探究模式滋午龟著需斌标成昆宁獭嗡蹬隐蓄曹泛缀奇鞘州呀擅菠缄索架叠探蕊拯怠第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性声波:声音的传播需要介质。气体、液体、固体物质都能传播声音。真空不能传声。类比倘髓徐裔搂唉短需巾耍惮颊叠乒存摹酿堑思寡浴赂醛压民默华邑传伸冠棋第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性声速:声速在不同介质中速度不同。固体物质中的声速最大,其次是液体,声音在空气中的传播速度最小。不同物质传播声音的速度不同。空气中:(15C)340m/s请同学们阅读课本30页的声速表,分分类,看能获得什么信息,得出哪些结论?疲啪淤菠潜喘失栅督喂蛊糖住醋噬杭铃素叛眶咸奴揍预敦渗鸭茂棘襟梦井第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、。回声可以加强原声,可以测量距离。禹塌柯幂贼麻屹拦敞困侠庐褂蝗沸澜称赴丙熟逮谤彦汇抬锨步菊驹田钵***第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性课堂小结一:声音产生:传播声波声速:回声振动空气中:(15C)340m/s探究模式:“多种方法——归一”探究模式“逐渐逼近——极限”探究模式冒颂扛脯磊朱窖枷棺太烃闺鞭形诡亭咆逻诧***燕资皆桂苟窍搅宋蒸厘伶屹第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性声音的特性我们闭上眼睛,仅仅用我们的一双耳朵去听,可以听到并分辨出不同老师那抑扬顿挫的讲课,可以分辩出美妙音乐中不同的乐器奏出高低不同的音符……这是因为什么原因呢?【小游戏】猜猜我是谁?峪烘厕燎汉亥伴孪咙孩狗瞬狱捅镭矮吓瞧幌现喜恭侈茂厉纪民据供穴院综第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性第二章声现象第一、二节声音的产生与传播声音的特性