幼儿园中班语言教案模板.doc

幼儿园中班语言教案模板有趣的教案能够让更多的学到更多的知识,也能够增加学生学****的爱好。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园中班语言教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案(一)目标:⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学****有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。活动准备:PPT一、谈话导入感受风的存在。,你们知道为什么天上的云会动,树会晃吗?,原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别),今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》,请你仔细听一听,还有谁也发现了风在哪里?二、诗歌欣赏——风在哪里1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风??请你们再仔细的听一遍,听听看树儿,花儿和草儿都是怎么回答的。(第二次欣赏儿歌,配图片朗诵前半段)(根据幼儿回应呈现图片)(1)树儿是怎么说的?它用了一个什么好听的词?你们知道什么是翩翩起舞吗?做一做(教师引导幼儿边说边做动作)(2)风吹过花朵,花会怎样?(点头)所以花儿是怎么说的?频频点头就是一直点头的意思。谁能一边做动作一边说?(分男女学花儿来边说边动作)(4)风吹过小草,小草的身体怎么样了?请你们一起来告诉我草儿是怎么回答的?我们一起来做做看。小草的身体在轻轻晃动。那谁来学学小草呢?(个别幼儿学),顾老师来当风,请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗很优美,请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗?(教师说:“风在哪里?”幼儿回答)、花儿和草儿都感觉到了风,原来风就在我们身边,无处不在,听听还在哪里能发现风呢?(教师边看图边朗诵后半段)?夏天送来了什么?秋天呢?冬天带来了什么呢?(幼儿个别说说,然后集体说),无时无处不在,它给我们带来了这么美的景色,就像这诗歌一样,现在,让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧!(师幼共同配乐完整朗诵)三、、花儿、草儿等找到了风,还会有谁找到风呢?(出示图片)看看,谁也找到了风?它又会怎么回答呢?谁能用像散文中一样优美的句子来说说。(引导幼儿用散文中的句子“风在哪里?XX说:……”来讲述),除了这些地方能找到风,它还会在哪里呢?一会我们可以一起再去找一找,把它们也编进诗歌里好吗?幼儿园中班语言教案(二)目标:1、学****朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。准备:多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程:一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。一、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)?它们是怎么赞美秋天的??二、观看课件,欣赏第二遍,:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学):秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)?为什么?三、请幼儿一起朗诵散文诗(1)教师带读,幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:'秋天是黄色的。'"(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。四、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。幼儿园中班语言教案(三)目标:,大胆地在集体面前表达自己的想法。“呲--地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。。准备:,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。,塑料圈10个。活动过程一、:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼