《太阳》教学反思.doc

《太阳》教学反思《太阳》教学反思《太阳》是人教版三年级下册第六单元“神奇的科技世界”这个专题中的第一篇精读课文。这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。目的是为了让学生在课文学****中增长自然知识,激发学****自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法,初步学****阅读说明文。让我们关注这个赖以生存的地球,关注大自然,关注宇宙空间。这节课我们就开始宇宙奥秘的探索。短短几句话,调整了学生情绪,并引导学生快速进入积极的学****状态。然后让学生明确本节课学****目标,了解自学内容。分为五部分:1、理解词语。2、了解课文主要内容。3、抓住描写太阳特点的句子,体会课文采用的说明方法以及好处。4、大胆质疑。5课内外延伸(由一篇课文带读出后面三篇有关太阳的课文以及课外搜集的资料)。为激发学生学****兴趣,本节课采用了小组合作学****开展竞赛的方法,用不同颜色的磁铁代表不同小组,完成一项学****任务就画一颗五角星,并向上移动一步,进入下一环节的学****学生学****的积极性很高,但一节课只完成了三项内容。什么原因呢?课后反思如下:1、平时训练不够扎实。比如:理解词语一项,虽然学****目标中有提示:查词典、联系上下文或结合生活经验去理解,但学生一上来都拿着词典去查,不联系课文和生活实际去理解,耽误了很多时间。2、导学稿设计有难度。比如:理解课文内容一项。我是这样设计的:课文主要介绍了有关太阳的哪些知识?方法:快速默读课文,看懂构思图,互相说一说。学生读课文,抓不住每段主要内容,看不懂构思图,这与平时训练不到位有关,更与问题设计有关。如果铺垫一下,给一个台阶,学生便会学得轻松。如:课文1-3自然段介绍了太阳的什么特点?课文4-8介绍了太阳和人类关系如何?由此可见,深钻教材,了解学情,制定适合学生自学的导学稿是多么重要。另外,在第一环节自学阶段应该多给学生自学的时间,让学生静下心来思考。