2.我是校园志愿者.doc

《胜利书院快乐志愿》综合实践活动学情分析济南市胜利大街小学袁雪莲济南市胜利大街小学秉承着“宽基教育”的理念,让学校走向了持续发展之路,“时时是探究之时,处处是探究之地,人人是探究之人”不仅是学校的追求,更是学校文化的真实写照。由于在平时教学中突出兴趣激发,重视实践活动的开展,注重能力的培养,因此多数学生对综合实践活动保持着较浓厚的兴趣。五年级学生已经逐步具备自主开发、动手制作、合作学****等放面的能力,课前进行相关资料的收集整理和调查活动,课上小组内的交流学****和汇报,使学生的综合实践素养不断提高,综合实践活动的能力得到了提升。本次执教内容是根据学校特色和胜利书院实际问题产生的有关“志愿者”活动的综合实践活动主题,虽然是五年级学生,他们已具备了一定的实践能力,但对于其中出现的“社会服务”“志愿者活动”这一活动方式接触较少,比较陌生,对这类综合实践活动课程并不十分了解,因此,为了保证“社会服务”志愿者活动顺利开展,针对于不同学****基础的学生,我们在课前做了充分的预设和准备,根据学生的知识储备和能力,在教学时采用多样的组织方式,如邀请优秀志愿者代表“义震大姐姐”为学生们讲述志愿者工作的含义、精神、标志和意义,用志愿者代表的亲身经历引领学生走近志愿者工作,对志愿者工作产生浓厚的兴趣;还设计了“拆信封”、“开宝箱”、“颁发志愿者标志”等多样的活动吸引学生们积极参与着志愿者活动。在这课主题开发与活动内容选择上,重视学生的需求,尊重学生的自主选择。引导学生围绕“志愿”主题,从四个不同的角度(整理、修补、指导、提示语)开展探究活动,自由选择喜欢的一项志愿者工作,进行具体的实践活动内容,并自定活动规划和任务,提升学生的自主规划和管理能力。同时,针对志愿者活动实施过程中生成的问题,耐心指导学生,不断完善实践活动内容,体现了自主性原则。从初识志愿者,到探究制定志愿者规划,开展志愿者实践活动,层层递进,步步深入,意在促进学生自身特长、实践能力、服务精神和社会责任感的不断发展。