大学生学习以专为主的辩论赛演讲稿.doc

以专为主可以紧扣大学生学****应以专为主的主题, 引经据典, 从社会急需专业型人才、大学生精力有限和“十鸟在林不如一鸟在手”三个方面阐述了自己的观点以博为主可以将学****的概念从单纯地学****书本知识拓展到学做人, 学能力的广阔领域, 认为学应该以博为主,而不该局限于一个狭窄的点。以专为主: 众所周知, 现代社会是以技能为主导的社会, 社会需要专业型人才, 社会呼吁专业型人才。专业型人才能使你拥有一份过硬的技能, 能够更好地进行创新, 激发内在的潜能, 引爆思想的火花, 能让你泰山崩于前而色不变, 麋鹿奔于左而目不瞬, 从容应对事情。古典学家亚当* 斯密有过这样一个论述:过去制造扣针采取的是一包到底,也就是所谓的“博”, 但一人一天最多生产二十枚针,后来把制造全过程分解为十八道工序。由 10 个工人负责一到两道工序。日产量猛增到 4800 枚, 人均劳动生产率一跃为原来的 24倍。从这个角度得知, 只有专业技术型工人才可以胜任,而把创造过程分解为 8 道工序, 10 名普通工人经过针对性培训就可以胜任, 这等于 10 倍于过去的就业机会。这实际中创造了大量就业机会。“多能型”人才固然可贵,但各方面问题都依赖于一个人的力量来解决,对方辨友难道不觉得工作压力大, 会造成过早衰老吗?再者, 会使中国就业压力得不到有效缓解。我们大学生有着特殊的使命, 在知识爆炸的时代, 我们必须以专为目标, 我们作为普通大学生, 即使播下了以博为主的好愿望, 恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛, 流于浅薄的知识。一种学识只有到达一定程度后才会结果, 只有那些钻研精深的学识才能成熟, 没有结果甚至不会开花的学识, 能否在实践中运用自如?是否对个人和社会有用?同学们, 大学四年, 不多也不少, 如果在这段时间内以博为目标, 究竟能掌握几门学识?要掌握好多门学识, 在大学期间能否实现呢?而如果每一类都只是初涉其中,难道这样子对方辨友也认为是博学吗? 我们先来看看古人是怎么说的, 我们国家的古人说, 修身齐家首先要国与治之, 国与治之首先要正心诚意, 请问对方辩友, 以博为主的话那简直乱花渐欲迷人眼, 心如何正, 意如何诚呢?对于我们大学生来说, 尤其我们的特殊性, 因为我们做为大学生有着特殊的使命, 我们已经选择了要在烟波浩淼的知识海洋之中进行遨游,我们就必须以专的目标注重方法的培养;我们已经选择了要在众多的强手之中搏击,就必须以专的精深作为我们的中流砥柱。作为一个大学生, 不以专为主, 这些东西如何能够达到呢?就象对方四位辩友一样, 为以博为主进行辩护的各位青年才俊, 恐怕也必须在专的方向上有所得, 有所成, 才会无愧于母校东吴大学这充满荣誉的名字吧。对方辩友告诉我们说, 这一点可以通过博来达到, 那我们再来看看先哲又是怎么说的呢。庄子云, 吾生也有涯, 而学也无涯, 以有涯随无涯。这是在一个资讯落后的时代, 却有着大智慧的圣人所言。而我们今天知识爆炸的时代, 对于普通的大学生来说,即使是播下了以博为主的良好愿望,恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛, 流于浅薄的知识。胡适先生早年清高志大, 可谓涉猎甚广。而当他到美国康耐尔大学的时候, 却幡然猛醒,自叹:生平之过在于求博而不务精。自此,痛下决心,明确目标,师从杜威, 专攻实用主义哲学, 并由此深入, 最终才成为中国近代史上一位著名的