《长度比较》教案.doc

:..长度比较上南二村小学李华教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。教学目标:1、启动生活经验,学会用规范的语句描述长度比较的结果。2、通过比较活动,逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。3、创设问题情境,感受借助方格(媒介)作为统一的“长度单位”比较。教学重点:会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。教学难点:灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。教学准备:线、长方形图形片、课件等。教学过程:一、初步感知,揭示课题1、游戏:比高矮师:昨天李老师请了我们班的两个小朋友来做了一个比高矮的游戏,想不想知道他们比较的结果呢?(课件出示两个身高比较接近的学生,高的学生站在地面上,矮的学生站在椅子上)大家看,XX和XX比,XX比XX高,你们同意吗?为什么?(让矮的学生坐在椅子上)现在能直接比较了吗?为什么?(要都站在地上)现在一个站这边,一个站那边,你能一眼看出他们的高矮吗?你们有什么好方法?小朋友真聪明,比较高矮不仅要站在同一地面上,而且要让他们站在一起才能比较,现在我们只要看他们的(头顶)就能比出高矮了。谁能用这三句话来说说比较的结果?(谁和谁比,谁比谁高,谁比谁矮)2、揭示课题师:刚才这个小游戏告诉我们,比较高矮要让比的人都站在同一高度上,再看他们的头顶,我们就可以比出高矮了。生活中像这样的比较还有很多,今天我们就一起来学****长度比较。(板书课题:长度比较)二、探究新知,实践体验1、比较绳子的长短(1)师:听,小巧、小亚和小胖他们三人在为什么事情发生争执呢?(出示媒体)录音:小亚:我的绳子最长。小巧:不是的,我的绳子最长。小胖:你们都不要争了,是我的绳子最长。师:小朋友,他们在争什么?(媒体出示3根绳子)你们愿意帮助他们比一比吗?老师为小朋友准备了三根长短不一的“线”,比作三根“跳绳”,请你们同桌合作,尝试比较一下,并说说比较的结果。(2)同桌合作,尝试比较三根绳子的长短。(3)学生汇报交流比较的方法。(4)归纳师:刚才几个小朋友比较的方法有什么相同的地方?小结:在比较绳子长短的时候,我们都是先一端对齐,再拉直,然后看另一端就能比较出长短了。(板书:一端对齐看另一端)2、试一试(1)比较旗子的高低(出示四面旗子,遮掉下面部分)师:看!这是4面旗子,旗子我们比什么?(比高低)旗子的下面被花草遮住了,你能猜出哪面旗子最高吗?为什么不能?(下面部分被遮掉了,不知道一端是否对齐)(遮掉的部分慢慢移出)现在能比了吗?谁来说说比较的结果,你是怎么比的?小结:旗子的下端在同一条直线上,我们只要看它们的顶端就可以比出高低了。(2)比较铅笔的长短(出示三支铅笔,遮掉下面部分)师:这三支铅笔的下面部分也被遮住了,你们先来猜一猜哪支铅笔最长?(遮掉的部分慢慢移出)这次为什么猜不准了呢?(铅笔的一端没有对齐)怎么办呢?好,我们把铅笔的一端对齐,现在能比了吗?谁来说说比较的结果?你是怎么比较的?小结:无论是比较旗子高低,还是比较铅笔的长短,我们都是用了观察的方法,先要一端对齐,再看另一端,比较出结果。(板书:观察)(3)比较彩带的长短(出示两根彩带,遮掉中间部分)师:这两条彩带同样被遮掉了一部分,你能比较出它们的长短吗?为什么?我们来看个究竟。(遮掉