大二学生职业生涯规划的影响因素与对策浅析.doc

大二学生职业生涯规划影响因素与对策浅述随着我国高等教育大众化、用人机制市场化以及产业结构调整与社会整体就业压力加大,普通高等学校毕业生就业难成为全社会关注焦点。未来一段时间,受全球金融危机影响,大学生就业将面临更加严峻局面。如何提高大学生就业能力,是亟需解决问题。而做好大学生职业生涯规划,是解决这一问题有效途径。大学四年,大一是适应期、大二是过渡期、大三是成长期、大四是冲刺期。在成长不同阶段,职业生涯规划要求、特点与意义也不一样。大二是大学四年中承上启下最关键时期,如果这一时期职业生涯规划做好,它将指引大二学生在接下来三年大学时光里有针对性强化个人特长与能力,有效掌握知识与技能,为将来找到适合自己职业,做好充分准备。反之,厌学、逃课、***、玩游戏等现象将充斥大学生活,这样,学生不仅仅是失去宝贵大学时光,更是失去了以后就业有效竞争能力。大二学生职业生涯规划,对将来人生职业路线与职业通道设计,有至关重要影响。因此做好大二学生职业生涯规划,应是大学生自己、高校、企业、政府与社会共同责任。 1大二学生职业生涯规划影响因素剖析影响大二学生做好职业生涯规划因素很多,但主要集中在三个方面: :其一,是大二学生心智不够成熟。大二学生虽然生理发育已经基本上等同于成年人,但是心理发育却并不成熟,主要表现在看待问题带有一定片面性,对事物认知主观性过强,缺乏客观理性思维推理与剖析,常常轻易否定一切,下不切实际结论,对事物不能进行深层次认识。另外大二学生价值观还没有完全形成,从而导致他们情绪自制力差、适应力不强、成就动机过于强大,团队意识弱,人际冲突管理能力欠缺。其二,是厌学问题严重。与大一学生相比,大二学生已经****惯了大学里轻松学****环境,与大三、大四学生相比,大二学生压力又要相对小很多,因此导致在大二学生群体中,厌学问题非常普遍。许多同学对学****不感兴趣,采取各种方法逃避。主要表现为旷课、逃学、上课走神、抄袭作业、***、最终致使挂科现象屡见不鲜。此外,打牌、上网、玩游戏等消磨时光活动却风靡校园。其三,是大二学生不能准确审视自己,对影响职业生涯规划因素认识不清楚。比如大二学生不能准确认识自我性格、兴趣、特长,不能准确区分自己优势与劣势,不能很好利用自己所拥有资源。社会认知能力不强,不能正确剖析社会现象、问题、环境等。其四,大二学生普遍存在对自身职业规划盲点,缺乏对职业与自我合理认识与定位,缺乏关于专业、学业、就业、职业关系认识,不知道未来个人成长与发展目标。大二学生普遍缺少对职业生涯规划理性思考。这无疑地增加了以后在就业过程中盲目与挫折。 :其一,是学校理念上不重视。现在开设了职业生涯规划这门课程高校很少,即使开设了,也主要是集中大三、大四公共选修课程当中。开设目也多是与学生就业指导课程相关,真正涉及职业生涯规划知识不多,实践就更是寥寥无几了。并且,众所周知,相对于必修课而言,学校对公选课考核较为松懈,也缺乏一定科学性,考核环节薄弱,让学生失去了学****动力,也没有压力。直接导致职业生涯规划理论知识缺乏。其二,是高校针对学生职业生涯规划测评工具与辅导人员缺乏。高校对学生职业生涯规划所投入政策、资金、人员严重不足,是导致相应测评工具、辅导人员缺乏主要原因。“知己”是职业生涯规划前提,然而,自我认知是一个非常复杂过程。它需要学校专门机构人才测评工具,需要借助心理测量学科研究成果,需要职业生涯规划专业老师指导,从而进行一个科学、客观自我评估。目前,大多数高校都没有配备专业人员、运用科学完善测评工具对学生进行测评。即使有,大部分也是从外国引进,受文化背景、价值观差异影响,使这些测评工具使用效率大大降低,往往不能满足我国学生进行职业生涯规划需求。其三,缺乏一支具备经验与专门知识,从事职业生涯指导师资队伍。虽然开设了大学生职业生涯设计选修课程或讲座,但教师基本上都是兼职人员,而且,只在学生毕业时对其进行简单指导与帮助,在学生个人目标及职业方向上不能给以实质性指导。由于师资短缺,针对高校大二学生职业生涯设计教育仍是空白。就业指导专家缺乏,高校就业工作人员不够专业。在高校从事就业服务工作教师队伍,流动性强,且大部分是选留工作年轻辅导员,对于职业生涯规划方面知识欠缺。其四,目前,,。人才培养目标过于单一与统一,不能很好地适应社会发展需要与学生个性发展需要。其五,缺乏专业及学****规划指导,机制不健全。只是简单毕业指导宣传与开设了大学生职业生涯设计选修课程或讲座,没有对大学生职业生涯规划科学化、规范化、合理化、系统化指导体系与机制。导师制实施,没有真正落到实处。大二学生参加职业训练,职