小学一年级下册道德与法治教学计划及教案.doc

一年级下册道德与法治教学计划一、学情分析:学生已经在学校生活了一学期,对学校学****生活都有了初步了解,但随着学****生活地展开,学生形成了或者正在形成的行为****惯有的是好的,有的却不利于今后的生活和学****况且学生正处于生长发育阶段,就是发育的重要时期,良好的行为****惯形成,生活****惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。让孩子们在生活学****中学会自我关爱,这样才有利于儿童的身心发展。二、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜,感受父母的辛勤哺育和无私关爱,感受家庭生活的和睦和温馨。2、通过学****让学生明白人有两件宝:大脑和双手,培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学****的好****惯和主动关心、帮助同学的态度。4、通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好****惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。三、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,让学生适应环境、适应新的生活和对社会、自然的认识着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为****惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为****惯要求与于生动活泼的具体形象之中。四、全册教学要求从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学****主题。强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学****行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学****活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学****过程里呈未分化状态的整体学****状态和学****需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为****惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。1五、教学方法1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合各项活动进行教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。六、教学重点和难点1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辨别好的和不好的生活****惯,并开始在生活中有意识地要求自己。2、愉快、积极地生活——能体验到学****的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪,对一年级的学****和生活充满信心和向往之情。3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为一年级小学生的责任,并乐于去承担。4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心,并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。七、教学进度安排每周二课时教学进度表2017年2月9日周次教学内容及课时备注1第一单元1、我们爱整洁2月12日开学22、我们有精神33、我不拖拉44、不做“小马虎”5第二单元5、风儿轻轻吹66、花儿草儿真美丽77、可爱的动物88、大自然,谢谢您9综合活动(机动安排)10期中复****考试11第三单元9、我和我的家1210、家人的爱劳动节放假一天21311、让我自己来整理1412、干点家务活15综合活动(机动安排)16第四单元13、我想和你们一起玩端午节、儿童节放假一天1714、请帮我一下吧1815、分享真快乐16、大家一起来2我们有精神(一)教学目标:(1)知识目标:让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,知道3正确的姿势有利于身体健康和正常发育。(2)能力目标:能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。(3)情感态度价值观目标:良好行为****惯的养成和学生热爱生命,积极向上的情感态度。(二)教学重点:让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。(三)教学难点:让学生在平常的实际生活中、学****中养成良好的坐、立、走的****惯。教学过程:(一)、谈话导入新课1、上课,起立。(同学、老师问好)大家站得真有精神,像一棵棵小松树似的!你们每节课都站的那么有精神向老师问好吗?(生;是的)谁知道为什么要站那么有精神向老师问好呢?(生:站起来表示对老师有礼貌,表示尊重)2、随机采访:平时上课时咱们班同学有没有趴着上课的现象?(学生自由回答)提出问题:养成趴着写字的****惯对我们的身体会有哪些影响呢?(学生自由回答: