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专业化教师专业化教师五项标准十条戒律五项标准十条戒律 Five Core Propositions and mandments For Professional Teachers 五项标准五项标准 Five Standards Five Standards 何谓专业化教师? 何谓专业化教师? ??高度的责任心和敬业态度高度的责任心和敬业态度??高水准的知识、技能和能力:专业知识和高水准的知识、技能和能力:专业知识和能力能力/ /教学性知识和能力教学性知识和能力??能够有效地强化学生的学习能够有效地强化学生的学习??善于分享与合作善于分享与合作??具有教师资格证书,并不断加以更新具有教师资格证书,并不断加以更新??拥有良好的经济社会待遇和职业的不可取拥有良好的经济社会待遇和职业的不可取代性代性标准一: 标准一: 要对学生和学生的学习负责要对学生和学生的学习负责??使知识变得所有学生都易于理解使知识变得所有学生都易于理解??所有行为都建立在所有学生都能够学习这所有行为都建立在所有学生都能够学对待所有学生??承认学生之间的个别差异性,并在实践中承认学生之间的个别差异性,并在实践中得以体现得以体现??根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境和同辈关系等的观察和了解来调整庭环境和同辈关系等的观察和了解来调整自己的教育行为自己的教育行为??了解学生如何学习、发展,并自觉将主了解学生如何学习、发展,并自觉将主要的认知和智力理论应用到教育实践中要的认知和智力理论应用到教育实践中(多元智慧:语言(多元智慧:语言/ /逻辑逻辑- -数学数学/ /视觉空间视觉空间/ / 身体动觉身体动觉/ /音乐音乐/ /人际交往人际交往/ /内省内省/ /自然) 自然) ??意识到环境和文化对行为的影响意识到环境和文化对行为的影响??发展学生的认知才能,培养学生对学习发展学生的认知才能,培养学生对学习的尊敬的尊敬(respect for learning) (respect for learning) ??养成学生的自尊、动机、品德、公民责养成学生的自尊、动机、品德、公民责任,并尊重个人、文化、宗教和种族的任,并尊重个人、文化、宗教和种族的差异性差异性标准二:熟悉所教学科,并懂得标准二:熟悉所教学科,并懂得如何将这些学科教授给学生如何将这些学科教授给学生??丰富理解所教学科,懂得鉴赏学科知识是如何丰富理解所教学科,懂得鉴赏学科知识是如何创造、组织的;与其它学科如何联系;如何在创造、组织的;与其它学科如何联系;如何在现实世界里加以应用现实世界里加以应用??在忠实呈现民族与世界文化集体智慧,并赞成在忠实呈现民族与世界文化集体智慧,并赞成学科知识价值观的同时,也要注意发展学生的学科知识价值观的同时,也要注意发展学生的批判与分析能力批判与分析能力??向学生呈示和传授学科主题时具有专门化知识向学生呈示和传授学科主题时具有专门化知识??能够意识到学生学习前的知识偏见和知识背景能够意识到学生学习前的知识偏见和知识背景并能够利用教学资源、采取相应策略并能够利用教学资源、采取相应策略??明了教学中可能产明了教学中可能产生困难的地方,并生困难的地方,并能够相应地调整自能够相应地调整自己的实践。己的实践。??有充分的教学技能有充分的教学技能, ,并以此创造多元化并以此创造多元化的学科教学渠道, 的学科教学渠道, 善于教会学生面对善于教会学生面对并解决自己所遇到并解决自己所遇到的问题。的问题。标准三: 标准三: 负责学生学习的管理和监控负责学生学习的管理和监控??成熟教师通过创造、丰富、保持和改变成熟教师通过创造、丰富、保持和改变教学情景来抓住和保持学生的兴趣,并教学情景来抓住和保持学生的兴趣,并最大效能地利用时间最大效能地利用时间??善于利用学生、同事、社会人士和专家善于利用学生、同事、社会人士和专家的知识来弥补自己、帮助教学的知识来弥补自己、帮助教学??掌握一系列教学技术,并懂得必要时恰掌握一系列教学技术,并懂得必要时恰当利用当利用??专心于成功教育行动的同时,会意识到专心于成功教育行动的同时,会意识到可能的无效或破坏作用可能的无效或破坏作用??懂得如何让每一组学生都参与,并确保有懂得如何让每一组学生都参与,并确保有纪律的学习环境;懂得如何组织教学,从纪律的学习环境;懂得如何组织教学,从而实现学校为学生所设立的学习目标而实现学校为学生所设立的学习目标??善于确立学生之间、师生之间的社会交往善于确立学生之间、师生之间的社会交往规范规范??懂得如何鼓励学生学习、如何在面对一时懂得如何鼓励学生学习、如何在面对一时的失败时仍然保持兴趣的失败时仍然保持兴趣??成熟教师能够