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部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案第三单元教材分析:单元说明《一封信》。《玲玲的画》》本单元以儿童生活为主题,编排了《曹冲称象》篇课文。这些课文以儿童的视角,表现出儿童的生活。《妈妈睡了》4本单元的教学重点是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”。课后****题形式多样,针对问题,引导学生畅谈自己的感受和想法。有联系生活谈体会的,比如,《玲玲的画》中抓住关键词句“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”;有通过比较,谈自己想法的,比如《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什《一封信》中,”露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?么曹冲的办法好”;为什么?”教学中要重视这些问题的讨论,给予学生思考的时间和空间教学目标个词语。个字,会写2938认识本单元55个生字,读准4个多音字,。了解关键词句的意思,能用指定的词语写句子。,理解课文内容,讲讲故事。能针对问题,说出自己的感受或想法。,写字,朗读感悟。,规范书写。.联系上下文和生活经验,了解词句的意思。,积累语言。:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求实用结合。朗读感悟:教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。2..观察实践法:在学****本单元教材时,引导学生走出教室,通过观察、访3问、调查等探究活动,增强儿童生活的兴趣。32/1部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案课时安排《曹冲称象》两课时两课时《玲玲的画》两课时《一封信》两课时《妈妈睡了》两课时语文园地三十课时总计4曹冲称象教材分析邓哀王冲传》,讲的是曹操的儿子曹冲小魏书《曹冲称象》出自《三国志能大胆表爱动脑筋思考,时候动脑筋想出了称大象的办法的故事曹冲善于观察,达自己的想法。“直”和“才”的意思。,解决不懂的问题。,写一段话用上冒号和引号。教学重点:了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。教学难点:了解曹冲称象的方法,知道这个方法好在哪。。。。一、谈话导入,揭示课题师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?那,大家见过有人称大象吗?出示课件:大象图片][他是怎么想办法称大看看一个叫曹冲的孩子,这节课,我们就坐时光机去古代,象的。][板书课题生认读“曹、称”。仔细看这两个字,你怎么记住它们?(曹是上下结构的字,上面部分的笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右结构的字,左:禾,右:尔。)二、自主读文、探究识字。(一)学生自读课文,边读边画出不认识的生字。?)(二)学生回忆识字方法。(师:遇到不认识的生字怎么办呢(三)用你喜欢的方法,四人小组学****不认识的生字。(四)针对发现的问题,指名当小老师组织大家交流学****经验。]重视对学生在生活中自主识字的引导与交流,不断扩大识字成果。[(五)检查生词、生字掌握情况。一些词宝宝也要和我们小老师讲得这么精彩,过渡:看到同学们学得这么认真,交朋友呢!]出示生词,学生看课件自由读生词。1.[演示课件学生领读生词。[卡片]2..提出词语中不明白的地方。学生交流。。。比赛激发学生的学****兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中,认识、巩固生字词,[32/3部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案享受到了学****汉字的乐趣。](六)指导朗读。指名读课文,检查字音。过渡:经过学****通过比赛,相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?三、辨别字形,学****写字。,辨析形近字。,要着重观察描摹。。四、作业布置。抄生字3遍3音,朗读课文。。。教学过程一、游戏导入,复****生字。(一)做游戏。;;(一生把词卡送给小组成员,拿词卡的同学认读);(为生字找词朋友,为词找字朋友)。[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课,激发学****兴趣,巩固记忆。]师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物——(生:一头大象。)课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话。)练读,体会象的高大。32/4部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案指名读,读出象的高与大。问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?(二)学生质疑。(它有多重?……)[通过学生质疑,