化学化工专业英语论文翻译.doc

化学化工专业英语论文翻译.doc-波克尔斯实验室研究在线发布时间:2011年3月30日施普林格出版社2011一引言在最近的十年里,学生自然科学与工程实验室在德国已经大量的出现。主要集中在大学和研究机构[1]。几个基金会一直支持和推动这方面的发展。主要的赞助商推动这种趋势,除其他事项外,第一年这些事实激发了学生在所谓的MINT科目数(MINT=数学,信息学,自然科学,技术工程)在持续下降,这些受试者没有吸引女人,而且学校有可能限制试点工作。另外,化学,特别是蒙受了贫穷和陈词滥调的形象。舆论界有提出一种无意识的区别“好自然”之间与“坏的化学反应”。即使这样,人们也是高兴地采用在化学和材料科学在现实生活中的应用。因此,也大大的促进公众对这门学科的了解。在90年代中期,随着吉塞拉运动意识提高,事实上,即使是年幼的孩子也能掌握化学和物理现象[2]。在18世纪,化学从炼金工艺发展到一门科学,甚至今天它是在很大程度上是用于实际工作中。对于化学与物质的性质和变化处理是无处不在我们的周围。这意味着孩子应该是很容易对化学的兴趣的。二阿格尼斯-普克耳斯-实验室今天的阿格尼丝-普克耳斯-实验室的起源可追溯到2002。从那时起,它不断发展壮大。在2010年,约3000名儿童和青少年参观了实验室。(图1)。最初,它的目的是支持教师教学并有助于更好的化学教育。为实验小学的孩子们带来实验设备,特别是女童,早期在实验室接触并一起工作,增强她们的自我认知和在自然科学方面的技能。与此同时,该项目想要满足前10岁孩子们被分配到不同学校类型的要求。(一种特殊的争议-德国学校系统的功能)。从长远来看,预计这些方面将有助于平等机会。与许多其他的学生实验室相比之下,艾格尼丝-波克尔斯-实验室不注重短期招收新的学生,但却扩大基础化学知识。创造无处不在的认识和化学在我们日常生活的相关性。阿格尼斯-普克耳斯-实验室收到学校班级所有级别的学生,通过孩子们的学****小组,并邀请为每周访问学校和幼儿园教师提供高级培训[3]。对于访问,与实验室合作的教师协调同在学校任教的主题实验的教师。我们的目标是支持课堂教学,并提供采用正规的课程实验。主题是,例如,法医化学,食品和营养学,化学与魔法,机械和生物污水净化,空气和燃烧,盐和离子,电化学,聚合物材料,以及可再生资源。我们始终集中的现象,例如无法区分的检测或不可见的化合物通过不同的化学反应的沉淀,形成颜色等。天然气开发,化学发光等,并包括的问题再现性和浓度依赖性。这不是我们的主要用心打造一个有趣的气氛或令人印象深刻效果,而是提供了一个有趣和刺激的设定。该设备操作简单,实验不要求先进的检测仪器,所以它是“赤脚化学”。如何教化学幼童无理论背景是什么?在这一点上,我们必须记住,认为化学是一门手艺,让孩子们学****去做。特别是年轻的学生很自豪在真实的工作实验室与实验室外套,手套和保护护目镜上,用专业的玻璃器皿,移液管,铲化学品等。他们必须记录他们的实验和在准备说明书,这是观察比动手少的工作,但它也是流行实验室工作的一部分。一个重要的挑战是要翻译一下眼睛看到的现象进而准确,完整地描述观测。这不仅意味着要注意到一个无色溶液已经变成蓝色,也无论它仍然是透明或混浊的。并且其后,明确的断定一个解决方案