如何培养高中生英语口语交际能力.doc

如何培养高中生英语口语交际能力.doc英语学****不单单是对英语知识和英语单词的学****英语是一种语言,我们学****它最主要的就是要会说这种语言,否则,学了也等于没学,没有任何效果。那么教师在教学的过程中,如何提高学生的口语交际能力呢?我想可以从以下几个方面做起。教师要培养学生多读英语的****惯,以读为木,培养学生的语感。读书的过程是有多种感官参与的,在读书的过程中,将文字符号转化为声音,是训练语感的最有效方式之一。英语口语交际能力的培养,也要注意让学生多读,通过多读英语,培养出语感。这不仅有助于学生在笔试时获得好成绩,也可以帮助学生很好地培养说英语的能力,从而达到提高英语曰语交际能力的目的。众所周知,读是我国传统语文教学的精粹,当然在英语教学中也可以引用这种方法。学生在读的过程中,教师要予以适当地引导,让学生感受到语言之美,从而激励其不断地阅读,形成一种好的学********惯。此外,英语教师在课堂上要注意留给学生充分的时间去思考,在读的同时,引导学生去思考文木中的相关思想,提高学生的审美能力和鉴赏能力。教师还可以开拓读的形式,既可以让学生默读、朗读,也可以进行分角色朗读,让学生在读中领悟知识,感受语言的无限魅力,进而培养语感。学生养成了良好的阅读****惯之后,对于形成固有的英语语感是很有帮助的,--定会使我们的学生受益终身。当然,没有良好的阅读****惯也就谈不上预感的形成,学生的口语交际能力也就得不到培养。教师要努力激发学生兴趣,创设良好的说英语的氛围。兴趣是最好的老师。学生只有对英语感兴趣,才会乐于学英语、说英语。因此,教师可以先培养学生说英语的兴趣。例如,教师可以利用教室为学生提供一些语境刺激,可以张贴幽怨英语国家的历史名人、格言警句、人文风俗图画以及教学挂图等。此外,教师还可以充分利用多媒体设备进行图文并茂的讲解,对学生产生超强的语言感染力,让学生其实地感受英语无处不在,进而激发起学生说英语的积极性。另外,教师可以组织学生开展英语课外小活动,讲英语小故事、举办英语歌曲比赛以及办英语手抄报等,这些活动突破了课堂的要求,可以让学生在一种轻松愉悦的氛围中自由自在地学英语、说英语,为学生说英语创造了一种和谐的环境,进而帮助教师实现良好的教学效果,同时,学生在这个过程中叶收获了知识,获得了新的突破和发展。当然,说英语的甄围不仅可以在课堂上创设,教师也可•以鼓励学生在家里开展英语角,让学生充当家庭里的小英语教师,把日己在课堂上所学到的英语知识曰授给自己的家人和朋友。学生都有日我实现的愿望,这样做不仅可以让学生在家长朋友面前挣足面了,同时,也复****上课堂知识、锻炼了说英语的能力。教师要将培养学生的英语I」语交际能力作为课堂教学的一个重要内容,重视其作用。教师不仅自己要明确U语教学的重要性,也要让学生认识到拥有良好英语口语能力的重要性。学生要用英语进行口语交际,首先要掌握一定的词汇。在掌握词汇的同时,要注意发音的准确,语音语调的正确以及语言的流畅性。在多年的英语学****和教学过程中,我觉得多读、多背诵是学好英语、说好英语的关键。教师可以让学生通过朗读、背诵的方法学会标准的语音和语调,这样做也可以培养他们的语感,熟悉所学****的语法知识。中学英语课文都是一些比较优秀的作品,学生在多读的基础上,可以深入理解,这样就更能体味到英语之美。教师要坚持要求学生在熟读的基础上进行背诵,对于十分优秀的名篇,可以全文进行背诵,一般的篇目,可以选取部分段落