旅游管理专业创新创业教育课程体系构建研究.doc

旅游管理专业创新创业教育课程体系构建研究[基金项目]2016年大连大学党委工作部基层党支部创新立项。加强创新创业教育是国家明确要求。针对高校学生,开展创新创业教育、提高创新创业意识,对其今后生活与工作至关重要。创新与创业是相辅相成,高校既要培养学生创新能力,又要培养学生创业意识。创新思维有助于创业工作开展,创业平台有利于创新能力培养。加强旅游管理专业创新创业教育,不仅是旅游产业转型升级迫切需要,而且是促进旅游专业毕业生高质量就业重要途径。一、国内外高校创新创业教育研究总结国外创新创业教育发展主要分为三个阶段,即起步阶段、发展阶段、成熟阶段。不同阶段,创新创业教育重点不同。起步阶段,以传授创业知识与课堂教学为主;发展阶段,以培养学生综合能力为主;成熟阶段,以培养学生事业心与开拓精神为主。通过长期发展,形成了三种创新创业教育模式,即学校专业化教育模式、校企合作教育模式与大学生自主创业教育模式。与国外相比,我国高校创新创业教育起步较晚、发展较慢。2015年5月,国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革实施意见》,从国家层面做出系统设计、全面部署,树立先进教育理念,面向全体学生,开展因材施教,紧密联系专业,加强实践教学,推动学生全面发展,提升综合素质,形成大众创业、万众创新新局面。教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育与大学生自主创业工作意见》中指出:开展创新创业教育是高等学校深化教育教学改革,培养大学生创新精神与实践能力重要渠道;是落实创新驱动战略,促进大学毕业生充分就业重要手段。刘艳(2014)在“创新创业教育与专业教育深度融合”一文中提出:创新创业教育与专业课程教学内容高度融合,构建3大平台、6大模块、综合选择课程模块,建立与创新创业教育融合发展课程体系。彭文博(2012)在“创新创业教育课程体系建设剖析与实践”一文,提出了“三平台”“两环节”创新创业教育课程体系框架。赵刚(2010)在“创新创业教育在旅游类专业课程体系中建设研究”一文中提出:建设合理外显型创新创业课程,建设合理内隐型创新创业课程,搭建开放式、多途径“第二课堂”。高静(2011)在“基于二元教育创业教育课程体系构建――以旅游管理专业为例”一文中提出:改革单一教育模式,变一元专业教育为二元就业创业教育,建立大学生创业教育体系并将其纳入到现行高校教育体系之中。总之,目前我国关于高校旅游管理专业创新创业教育实证调查研究较少,并且没有将创新创业教育课程体系建设纳入到研究范畴。因此,关于旅游管理专业创新创业教育课程体系建设还有待进行更深层次剖析与研究。二、旅游管理专业开展创新创业教育重要意义课堂设置是人才培养方案核心环节,课程体系作为高校培养人才重要载体,是实现创新创业教育培养目标重要保障。旅游管理专业开展创新创业教育,关键是整合旅游管理专业课堂教学资源,形成完整创新创业教育课堂教学环节,打造面向社会与企业创业教育实践教学模块,构建科学完整创新创业教育课程体系。因此,旅游管理专业创新创业教育课程体系建设研究具有重要意义。(一)有利于促进旅游管理专业创新创业教育发展创新创业教育课程体系确定,实际上就是发挥指挥棒导向作用,成?榇葱麓匆等瞬排嘌?指向标与根本依据。当前部分高校对创新创业重视程度不够,教育理念比较滞后,与旅游行业实践脱节严重;教师缺乏创新创业教育意识与能力,教学方式方法不够多样