幼儿园风儿找妈妈音乐课件.docx

幼儿园风儿找妈妈音乐课件.docx幼儿园风儿找妈妈音乐课件幼儿园风儿找妈妈音乐课件音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。幼儿园风儿找妈妈音乐课件教学目标: 1、体验歌曲中思念妈妈的情感。 2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。 3、学****在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。教学过程: 1、发声练****1)喊嗓:嘿、哈! (2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。 2、复****歌词(1)有表情地朗诵歌词(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。" (一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。) (3)随音乐朗诵歌词。 3、学****歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在老师的带领下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?"(感动、优美、思念) (5)学****有表情地演唱。 A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。 B、指导语:"风儿问过谁?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。) C、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。) 4、练唱歌曲(1)分小组练****演唱,其它幼儿倾听。(2)可以用师幼对唱形式练****以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱) 音乐按旋律风格古典音乐"Classic"一词来源于拉丁语,原指罗马社会上等阶层,后转义为人类具有普遍性和永恒性价值的业绩。在国外,这种音乐类型被称之为“classicalmusic”,“classical”有“古典的、正统派的、古典文学的”之意,所以我们国人将之称为“古典音乐”,确切地说应该是“西洋古典音乐”。首先从概念上解释,“古典音乐”是一种音乐类别的名称。然而即使在国外,对于“classicalmusic”一词的具体意义,也有诸多不同的解释,其中主要异议来自于对“古典音乐”时代划分理念的不同: 1、以超时代的普遍性、永恒性的艺术价值和音乐艺术最高业绩为标准,将那些能作为同时代,后代典范的,具有具有永久艺术价值的音乐统称为“古典音乐”。根据这一标准,古典音乐又被称为“严肃音乐”或“艺术音乐”,用以区分通俗音乐(流行音乐)。 2、特指1750~1820年左右的古典乐派时期。古典乐派的风格形成于巴洛克时期音乐的逐渐消失之中,消融于浪漫乐派风格的逐渐形成之中,经历了巴洛克音乐向早期古典乐派的过度。众多乐派中,维也纳古典乐派代表人物有:海顿、莫扎特,贝多芬。流行音乐流行音乐(popmusic)是根据英语popularmusic翻译过来的。按照汉语词语表面去理解,所谓流行音乐,是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱,广泛传唱或欣赏,流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲,植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此,又有“大众音乐”之称。但是,这样的'界定有可能使那些本不属于流行音乐的音乐如《国际歌》、《义勇军进行曲》、《马赛曲》、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖国》、《东方红》《南泥湾》等,仅仅因为它们也在群众中广泛流传而