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发展心理学授课教师:周文莉盐城师范学院YANCHENGTEACHERSUNIVERSITY实验一游戏对幼儿心理发展的作用(一)实验目的通过观察,了解不同年龄幼儿年龄创造性游戏(或主题游戏)的特点和游戏所反映的心理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特点。(二)实验说明对象:幼儿园大班、小班儿童材料:构造积木、大动物园所需的动物模型等。观察内容1、能否按要求搭,搭之前又无计划。2、搭的过程中幼儿的关系如何,分工协作的怎样。3、搭完后如何玩,单个的还是集体的,如何分配角色,持续多长时间。4、能否按照各个角色的要求控制自己的行为。5、在游戏中有哪些言语和动作的表现,两者关系如何,其中反映的想象、思维的特点如何。(四)实验结果按上述要求记录观察内容并进行整理。(五)实验分析与讨论根据观察到的内容,着重分析讨论下列问题:1、幼儿游戏的特点及不同年龄幼儿游戏的差异。2、幼儿的想象和思维有什么特点。3、幼儿控制自己行为的水平发展实验二儿童记忆广度实验(一)实验目的通过实验了解不同年龄儿童记忆广度的情况(二)实验程序:对象:三至六岁的幼儿,以间隔一岁为一年龄组。材料:数字卡片:两位数、三位数、四位数、五位数、六位数、七位数、八位数、九位数的数字卡片个三张,卡片上的数字随机选取。图片:六类十二张卡片,卡片上分别画有大象、猴子、橘子、香蕉、床、凳子、公鸡、牙齿、铅笔、书包、汽车、飞机
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