人教小学数学五年级下册：第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图课件 PPT.ppt

人教小学数学五年级下册:第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图课件中国已经进入老龄化社会,尤其是上海,早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……2课后作业探索新知课堂小结当堂检测复式折线统计图1课堂探究点2课时流程3探究点复式折线统计图下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。2001—2010年上海出生人口数统计图这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢?请你们仔细观察,把自己获得的信息与组里同学交流一下。42001—,你又能获得哪些信息?与同桌交流。,你能知道哪一年出生人口数与死亡人口数相差最大吗?你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰?提示:运用两幅单式折线统计图,不能直观地比较出上海出生人口数和死亡人口数情况,如果把它们制成复式折线统计图,更有利于数据的比较。(1)观察复式折线统计图,你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗?(2)每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。提示:,可以看折线哪部分陡,越陡增减变化幅度越大。,那么这一地区的人口总数就会持续减少,也就是“负增长”。6(3)结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表,你能发现什么共同的规律吗?72001—2010年上海死亡人口数统计图对比单式折线统计图和复式折线统计图,你能发现它们的相同点和不同点吗?2001—2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图8大家应该也有点累了,稍作休息大家有疑问的,可以询问和交流9归纳总结:,用两种不同的折线分别表示两组不同的统计数据,这样的折线统计图就是复式折线统计图。:不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况,而且还可以更方便地比较两组数据的变化趋势。10