循循善诱 教引并举.docx

循循善诱教引并举中学英语教学,对于现代教学,是个新名词、新考验。为什么这么说呢?因为,网络时代的到来,对于现代英语教学是一次颠覆,更新换代的网络日益突起,学生们所学的课本知识远远不及网络知识,对于教师而言,也是有选择性学****的一次挑战。如何引导学生怎样学****如何学****至关重要。/1/view-,课堂教学是主要的教学组织形式,搞好课堂教学是提高英语教学质量的重要环节,由于英语课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动,是复杂细致的教学和学生进行双边活动的过程,因此,课堂教学的方法不是固定不变的,也不是千篇一律的,我们常说:“教育有法,而教无定法”这就要求我们的广大教师在教法上有创新,敢于探索、实践、寻找出适合当代教学改革的新模式。因此,本人在教学中改变了以往一言堂的教学****惯,改变了学生在课堂上被动的听讲,记笔记,偶尔回答一些问题,使学生完全处于被动状态,积极倡导“激励式”教学,以学生为主角,交际为中心,操练为重点。倡导学生积极思考,探究性学****鼓励学生,激发兴趣。要倡导“激励式教学”,应从以下几方面入手。1把鼓励带进课堂鼓励是提高学生兴趣的催化剂。在课堂教学中,对于学生在学****上取得的成绩,正确的回答问题,哪怕是一丁点闪光之处,也要及时捕捉,加以表扬、鼓励,多用些good,verygood,quiteright,thankyou等词,让学生尝到学****的甜头,体验到成功的快乐,看到学****的前景,感到有奔头,树立信心,对于学****较差和学****上出现错误的学生,课堂上也不要随便批评,说些“tryagain”、“don’tworry”等勉励的词,这样不会使?W生丧失学****信心,心理学家也已证明,在课堂教学中表扬做的好的学生比惩罚或批评做的不好的学生更能鼓励他们把学****搞上去,所以通过表扬他们的进步来帮助和鼓励学生,对学生提问也要因人而宜,循循善诱,赞扬会使学生尽最大努力,从而增强了学****者的自我参与意识,只有消除了心理障碍,引发学生学****兴趣,才能培养其自信心,一旦学****者树立了一个真正的学****愿望,就已经完成了教学工作的一半,从而取得了事半功倍的效果。2把感情带进课堂当老师一走进课堂,学生就抱着种种的好奇心,观察教师的一言一行,一举一动,作为教师应适应学生这种心理,制造悬念,缩短师生之间的距离,教师面带微笑,教师用简单的问候,(如:howareyou?nicetomeetyou!Goodmorning?)会给课堂带来生机,增添活跃气氛师生之间会消除心理疑虑,增强亲切感,拉进彼此间的距离,那么学生就会动手,动嘴、动脑,因此,我觉得教师应该与学生平等相待,宽容他们。宽容是一种美德,一种智慧,一种修养,也是一种教育方式,同时也认为情是学生接受教育的前提,教师对学生怀有真诚的情感,学生才会“亲其师,信其道”,才愿听其言,遵其嘱咐,自觉愉快的接受教师的教诲,由此可见,“情”能唤起学生的信任度和求知欲,能在学生心目中留下和蔼可亲的印象,其产生“首因效应”一定很好,这样无疑会在教学中起到良好的作用。3营造一个宽松的学****英语的氛围我们知道英语在语言环境中运用更容易掌握,但是我们生活在汉语环境中,怎样才能把英语放在真正的环境中去运用呢?首先,利用网络要联系实际记忆单词。我们所学的很多单词在现实生活中都是能够看到、用到的,当我们记忆的时候把他与实物联系起来,就容