纸从哪里来.doc

9、纸从哪里来
1、纸从哪里来?
2、我们日常生活中用纸的地方可多了。请举例说明。
年级
二
科目
品生
课题
9、纸从哪里来
课时
2
教
学
目
标
1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用;
2、了解制造纸张的重要原料和生产过程;
3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与****惯:初步养成节约用纸的良好****惯。
重点
1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用
2、了解制造纸张的重要原料和生产过程
3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。
难点
了解制造纸张的重要原料和生产过程,养成节约用纸的良好****惯。
教法
引导自学合作
学法
尝试小组合作
准备
教师准备:1、课件。2、故事《蔡伦造纸》
学生准备:1、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料
教
学
设
计
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1师:出示一张白纸问:同学们,这是什么?这是一张最普通不过的白纸,通常我们用来画画、写字的。
2师:我们日常生活中用纸的地方可多了。同学们做作业、画画、折纸工,人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸。(电脑出示),所以说:纸的用途很广。
二、观察体验、感悟理解
1、师:千万年来,我们的祖先为造纸绞尽脑汁。东汉宦官蔡伦发明了造纸术。大大地加快了人类文明史发展的进程,现在我们一起来看看有关他和纸的故事录像,看看哪个同学是最细心,能够认真看,仔细想,把纸的制作材料记下来。师播放故事《蔡伦和造纸的故事》
个案处理
我们中国人真聪明,发明纸,纸从哪里来?你们想知道吗?今天我们就一起来学****纸从哪里来》师板书课题
教
学
设
计
。
2、谈话:刚才咱们一起观看了录像,哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说一说。(个别学生汇报) 3、森林里的树木除了可以造纸外,对我们的生活还有什么作用?请同学们分组四人小组交流课外收集到的数目对人类的好处资料,然后每组选一名学生进行全班交流。
第二课时
一、交流讨论、指导行为
1、师:大家都感受很深,想想办法,怎样才能减少这些自然灾害的发生呢?(少砍树木,砍完树木后要重新在原地植树,注意防洪、防暴雨)
2、师:同学们,我们每天在不知不觉中消耗纸张,黄老师前几天做了一些简单的统计。在某一天中,有的同学用纸的数量多于10张,有的同学用纸的数量少于10张,如果平均的话,大约都在10张左右,那么,我们按每人一天10张来算的话,如果全班有50人,会用掉多少张纸呢?我们应该怎样计算?可以用计算器来帮助我们算出结果。计算器得到结果500张,大约有2千克。我们接着来计算,全校有60个班,每天会用去120千克。一棵树大约能造60千克纸,这样的话,一天要用去2棵树. 这样算的话,一年365天,要用去730棵树!这只是我们一所学校一年用去的数量,如果有10所这样的学校,100