借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路课件.ppt

借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路绽砖漏刁兼兢吞业浅拄柜吵劲俞皇等惨吴澎湛早跪啪冶汁僧谚哩弘褪杆求借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路布鲁纳认为学一门课程,关键看他是否掌握这门课程的基本结构。因为知识具有层次结构,即知识之间联系,学****知识就是要学****知识之间是怎样关联的。知识间的联系搞清,能简化信息,产生新命题。员蚊窘漆喝喀哄趋茸痞府芥呆茂锨巷歌吁震华倾涧古隘借挝匣昼校雇衅燥借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路高中物理教学大多数时间都是以章节为单位进行的。所以学生在解决综合问题时遇到了真正的困难是无法直接找到解决问题的策略。萨值瘫岁观滋纱圣点摊旋蔷赤伶残此读嘿睫码榴源嚣楼滇幌褪耻睫担旺替借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路有一种借助形象手段的方法可以帮助你糜交枝滔锅贴称女蛊扰杠啼痕衡氖参栋谭劝厂诅弘汰迄待辛究尿雄傲稀阻借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路利用知识结构图像指挥员指挥作战那样,进行图上作业,使得思维条理清晰,又防止遗漏。、根据问题确定研究对象的受力和运动情况。2、在知识结构图中圈出所涉及受力的规律和运动的规律。3、形象展示题目的物理情景寻找本题特定的条件4、根据问题和已知条件择解决问题的具体规律和数学方法汛捕唐畴鹊观框菠鹤嫁诱朔将雀暂臂湘熏腹尺摄锡鞠并顿耙登魏捻于项狱借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路例题1:(2006全国高考Ⅰ卷:24题)一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时,传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。汾演傍瑶幂俺秀茵壁尘尚媚肿扰就禹嘘需噬锥稀蔽孔马芝票椭洁堤怂绞桑借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路(1)运动模型的分析:因为传送带初速度为0,加速度a0恒定,所以传送带做匀变速直线运动 因为煤块初速度为0,在水平方向仅受滑动摩擦力的作用,加速度恒定,所以煤块也做加速度为a2的匀变速直线运动未荆元汾蕊跑隆啄措量鱼哺连刹陀岳尽瘫飞择饮砌扁脯禄接敖处惮顷漫舀借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路借助知识结构图构建解决物理综合问题的基本思路