园林生态学网上作业题.doc

东北农业大学网络教育学院园林生态学网上作业题1题一、名词:(每题4分,共20分)1、限制因子;在诸多生态因子中,使植物的生长发育受到限制、甚至死亡的因子称为限制因子。2、脑基耶尔的生活型系统:是丹麦植物学家Raunkiaer(1905)创立的,以温度和湿度作为揭示生活型的基本因素,以植物度过不良季节的适应方式作为分类基础的植物生活型分类系统。(具体的就是以休眠芽或复苏芽所处的位置高低以及保护的方式为依据,把高等植物分为高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、地下芽植物和一年生植物五大生活型类群。)3、偏冠现象:很多树木由于接受到的光照强度不均匀,枝叶向强光方向生长茂盛,向弱光方向生长孱弱或不能生长,形成明显树冠偏向一侧的现象4、顶极群落:在演替过程中,生物群落的结构和功能发生一系列的变化,生物群落通过复杂的演替,达到最后成熟阶段的群落是与周围物理环境取得相对平衡的稳定群落。5、根际效应:根向根际土壤中分泌的或根系死细胞脱落的碳水化合物和氨基酸等营养物质,使根际土壤中的微生物大量繁殖的现象。二、填空(每空1分,共15分)1、园林生物群落中的各物种间普遍存在的竞争、(1)捕食、(2)寄生和(3)共生等各种关系,是群落能够保持相对稳定的重要因素。2、极端低温对植物的伤害可以分为直接伤害和间接伤害,间接伤害主要有冻拔、冻旱、和冻裂;三种形式。3、生态学巩固时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。期间形成四个著名的生态学派,分别为(7)北欧学派、(8)法瑞学派、英美学派(9)和前苏联(10)学派。4、为了方便研究起见,人们一般将生态因子分为5类,分别是(11)气候因子、(12)土壤因子、(13)地形因子、(14)生物因子和(15)人为因子。三、简述题(每题10分,共40分)1、简析导致园林植物群落演替的主要原因有哪些?群落组成和演替的基本含义(2分);内因(3分);外因(3分)2、什么是环境承载力,举例说明在指导园林生产实践中有何意义?概念(种群增长有一个环境条件所允许的最大值)(3分);合适的例子如种植密度确定依据(3分);合理的分析(2分)3、简要说明提高园林植物的减噪效果的方案或措施?合理植物配置(3分);养护管理方法(促进枝叶繁茂)2分;其他(适当密植、树种选择等)3分4、简述园林植物群落对减弱城市热岛效应有什么作用?热岛现象的概念及产生原因(3分),园林植物散热原理(5分)(遮阴、降温、营造小气候等)四、论述:(25分)不少城市为了亮化和彩化城市夜景,在道路两侧和社区的绿地里安装了昂贵的射灯,彻夜闪亮,有时围着一棵树就有几盏射灯。作为一名园林工作者,请你客观地谈谈对这种美化方法的认识对安灯初衷的客观理解(4分);灯光对植物生长期生理活动的不良影响(6);合理的建议(5分)2题一、名词解释(每题4分共20分)(亲缘关系相近的生物体,由于分布地区的间隔,长期生活在不同的环境条件下,因而形成了不同的适应方式和途径)(植物发芽、生长、现蕾、开花、结实、果实成熟、落叶休眠等生长、发育阶段的开始和结束称为物候期):指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。:指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区,种群不断扩大,分布区逐步稳步的扩展,这个现象叫生态入侵。:又称为高斯(Gause)假说,指生态位相同的两个物种不能长期共存。二、填空题(每空1分,共20分)(1954)提出1多元顶极理论,这个学说认为,如果一个群落在某些生境中基本稳定,能自行繁殖并结束它的演替过程,就可以看作2顶极群落。在一个气候区域内,群落演替的最终结果,除了3气候顶极外,还有可能有4土壤顶极、5地形顶极、火烧顶极、动物顶极等;同时还可存在一些复合型的顶极,如地形—土壤顶极和火烧—动物顶极等。一般在地带性生境上是6气候顶极,在别的生境上可能是其他类型的顶极。一个植物群落只要在某一种或几种环境因子的作用下在较长时间内7保持稳定状态,都可认为是8顶极群落。,MacArthur和Wilson提出了9K—选择与r-选择概念。10K选择的生物其种群比较稳定,种群密度常处于K值周围,可称为11K—对策者。它们通常出生率低,寿命长,个体大,具有较完善的保护后代的机制,子代死亡率低,一般扩散能力较差,但12竞争能力较强,即把有限的能量资源多投入于13提高竞争能力上,因此,它们适应于稳定的生境。而属于r-对策者的生物,通常出生率高,寿命短,个体小,常常缺乏14保护后代的机制,子代15死亡率高,但具有较大的扩散能力,一有机会就侵入新的生境,并迅速增殖。它们是机会主义物种,适应于16多变而不稳定的生境。