专业技术人员职业发展公需课讲义.docx

第一章专业技术人员职业认知与职业定向第01讲专业技术人员简介专业技术人员定义专业技术人员分类【广义理解】指拥有特定的专业技术(不论是否得到有关部门的认定),并以其专业技术从事专业工作,并因此获得相应利益的人。【狭义理解】指在企业和事业单位(含非公有制经济实体)中从事专业技术工作的人员,以及在外商投资企业中从事专业技术工作的中方人员。专业技术管理人员按照公务员管理或参照公务员管理的人员不统计为专业技术人员管理与职业专业技术资格证职称最初源于职务名称,在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言,它具有学衔的性质就专业技术水平而言,它具有岗位的性质专业技术人员拥有何种专业技术职称,表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位,象征着一定的身份证书初定介绍初定条件:毕业专业应与从事专业一致或相近毕业研究生初定所有专业技术资格初定申报人员申请材料份数要求表格一式两份附件要求毕业证书复印件、身份证复印件、教师资格证(中小学教师系列)复印件、劳动(聘用)合同复印件各一份需同时提供上述证书、;;;“主要学****经历”栏目注明如前后学历中所学专业不一致,应在本表附件中提供前学历证书的原件、复印件用人单位或人事代理部门须对申报人员所填写的内容及提交的材料进行审核鉴定本表所填内容要求真实、具体、字迹清楚、端正专业技术人员职业生涯设计发现问题以往将职工培训分为新增员工培训、能力提升培训、岗位变动培训、任职资格培训和送外培训等类型。这种分类从方式上、性质上、管理上都不是很科学。例如,后备干部参加集团公司举办的某某处长任职资格培训,既是岗位变动培训,又是任职资格培训,也可算是送外培训。这在统计分析、人才评价时不好把握,也不利于下一步公司推行职业标准和持证上岗制度培训分类体系建立拓宽职业发展空间专业技术人员大学毕业后,专业技术道路是技术员、助理工程师、工程师、高级工程师和教授级高级工程师这五个等级。现在,实行岗位管理,除了过去所有的五个职称层次变为专业岗位层次外,增加了优秀工程师、学科带头人、二级专家和一级专家、高级技术专家等专业技术岗位。提高专业技术人员职业生涯设计水平第02讲课程结构专业技术人员的职业发展课程结构第1章专业技术人员职业认知与职业定向第一节职业与职业选择第二节当代职业发展变化趋势第三节专业技术人员职业岗位分析与定向【拓展案例】孙正义:好人生是规划出来的21 【思考探讨】第2章专业技术人员职业生涯规划第一节职业生涯规划概述第二节专业技术人员职业生涯规划的职业方向第三节专业技术人员职业生涯规划方案设计【拓展案例】小S的重新择业  【思考探讨】第3章专业技术人员职业生涯发展第一节专业技术人员职业发展中面临的挑战第二节专业技术人员职业生涯发展分析第三节专业技术人员职业发展与职业素质和能力【拓展案例】责任心--现代企业员工不可或缺的职业素养【思考探讨】第4章专业技术人员职业发展与职业素质培养第一节专业技术人员职业道德素养及形成第二节专业技术人员科学精神及塑造第三节专业技术人员维权与知识产权素养及培育【拓展案例】丙企业的行为是否侵犯了刘某的专利权【思考探讨】第5章专业技术人员职业发展与职业能力培养第一节专业技术人员通用能力职业培养第二节专业技术人员创新能力培养第三节专业技术人员竞争与压力管理能力培养【拓展案例】王衡:拥有59项个人专利的农民【思考探讨】第6章专业技术人员职业发展与职业继续教育第一节职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力第二节专业技术人员继续教育在职业生涯发展中的作用第三节专业技术人员继续教育的方式方法第四节专业技术人员继续教育的实施重点【拓展案例】忠良书院:培训是一种工作方法【思考探讨】第7章专业技术人员职业发展与现代社会第一节职业发展概述第二节现代社会的主要时代特征第三节国内职业发展与国外职业发展第四节专业技术人员职业发展与时代生活的平衡发展【拓展案例】英国的职业资格证书制度【思考探讨】第8章专业技术人员职业生涯动态发展与管理第一节终身动态的职业生涯规划与发展第二节职业测评与动态修正第三节职业生涯管理的阶段与任务【拓展案例】IBM的蓝色“半边天”【思考探讨】课程意义专业技术人员——以胜任能力为核心 HR管理人员——以人才开发为根本第03讲职业与职业选择职业的定义职业指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动,是一个社会地位的一般性表现,也是一个人的权利、义务、职责。职业具有经济性、技术性、社会性、促进性、连续性职业选择的标准·工资收入水平·个人兴趣与爱好·就业单位的发展前景·单位性质·单位的地理位置·继续深造的条件和机会·发展机会职业选择的原则影响职