六年级下册英语教案Unit4ThenandnowPBLet'stalk人教（PEP）.doc

PEP英语六年级下Unit4PBLet’stalk教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课题BLet’stalk单元Unit4学科英语年级六年级学****目标情感态度和价值观目标通过对比了解自己现在与过去的变化和进步,增强自信。,用Before,Iwas```.NowIam```知识目标听说认读句子:Before,,I’,soIcouldn’,,。,用Before,Iwas```.NowIam```学法对话问答,朗读法教法讲解法,问答法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Reviewthewords:gym,dininghall,grass,lastmonth,lastyear,```yearsago,```monthsago.(Bombgame),展示以前与现在的变化(before&now):城市,农村,人。一边展示一边描述。看单词朗读,任意选择朗读,小心别踩到地雷。看图片,感受changes先以踩地雷的游戏复****上节课的单词,引起学生的兴趣。再通过多组图片展示changes,与今天的课文内容起到承上启下的作用。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课T:?CanyouguesswhatwasMikelikebefore?T:Let’slistenandfindtheanswers.(Let’stry)展示Mike的照片:HereareMike’,Mikewas```Nowheis```播放动画:WatchthevideoandfindMikeandJohn’:Before,,Icouldn’:different,active,