部编版五年级下册语文13 人物描写一组教案.docx

人物描写一组课型讲读课文授课时间3课时教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备自主学****字词,会认“噶、绊”等12个生字,会写“跤、搂”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。正确、流利地朗读课文,体会人物的性格特点,感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。理解课文内容,学****作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法,学****表现人物某一方面特点的写作方法。。体会人物的性格特点,感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。学****作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法,学****表现人物某一方面特点的写作方法。第一课时自主学****字词,会认“噶、绊”等5个生字,会写“搂、仗”等8个生字,理解字义,识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。正确、流利地朗读课文,体会小嘎子的性格特点,感受小嘎子鲜活的人物形象。,学****作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。。课件教学设计一、创设情境,***:在祖国灿烂的文学宝库里,作家们用他们神设计意图导入(5)分钟奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前面的课文学****中,给你留下印象最深的一个人物是谁?简单说说理由。(1)自我思考,小组交流,小组长整理学生发言。让学生互相交流,(2)小组派代表做汇报发言,全班交流,教师相机引导了解文学作品中的人并小结:神通广大的孙悟空,神机妙算的诸葛亮,意志坚物形象并导入课题,激强的刘伯承,勇武过人的武松,廉洁清正的方志敏……在发了学生阅读课文的作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久兴趣。难忘。:从这节课开始,我们要学****一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点,并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。(板书课题:。):《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的,《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》,并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象,而每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点又不尽相同。:这节课,我们来学****人物描写一组》中的“第一个片段”──《摔跤》(板书:摔跤),去认识两位很有特点的新朋友。《小兵张嘎》:【出示课件2】《小兵张嘎》1961年底发表,讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。:【出示课件3】简介《小兵张嘎》和作者,有助于学生理解课文,感受人物形徐光耀(1925—),笔名越风,河北雄县人,作家。象。著有长篇小说《平原烈火》,中篇小说《少小灾星》《四百生灵》,电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》,短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》,散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。:“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。二、初读课文,,要求【出示课件4】:(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。检查学****效果,相机指导。【出示课件5】公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。形容精神振放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语,体现学生学****的主体性、主动性和自觉性。新课奋。教学(3)欺负:用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。(30)分钟惯手:指惯于做某种事情的人。破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。(6)趁势:利用有利的形势(做某事);就势。(7)仰面朝天:脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。三、再读课文,感受形象教师范读课文,学生闭上眼睛,一边听,一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。自由读文:小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象?自由读课文,在课文中找一找,你是从课文的哪些地方体会出来的?把句子画出来,圈出描写人物动作、语言、神态的词,反复读,可以在旁边写一写批注。小组交流,小组长整理小组同学的发言。小组派代表做汇报发言,全班交流,教师引导。【出示课件6】引导学生借助原有学****经验,互相交流,了解课文表现人物的方法。“是吗?”小胖墩儿跳起来。立刻退