《拍皮球》教学设计.docx

《拍皮球》教学设计课型以歌唱教学为主的综合课年级一年级教学内容学唱歌曲《拍皮球》欣赏钢琴曲《跳绳》教材分析歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲,全曲是由三个乐句构成的单乐段结构,F大调,四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动,节奏富有动感,表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首,带再现的三部曲式,作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃,该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。学情分析一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强,学****音乐的积极性非常高,但有意注意的时间较短,因此,在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式,让他们在玩中体验,保持他们的学****兴趣和欲望,进而提高学****效果。教学目标能用自然轻快跳跃的声音,欢快的情绪演唱《拍皮球》,表达活泼欢快的情绪,并能为歌曲加入声势伴奏。通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪,感受单元主题“游戏”带来的乐趣,培养乐观友爱的精神。教学重点欢快、活泼地演唱《拍皮球》教学难点附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动教学准备多媒体课件、皮球教学方法情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法教学过程一、【导入】随《火车来了》律动进教室。(设计意图:在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短,在熟悉的音乐中感受乐曲欢快活泼的情绪)二、【感受】复****四分音符、八分音符以及四分休止符、,熟悉旋律“(1)生拍手(2)师拍球(3)(1)动作引领(2)重音拍手(设计意图:通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学****帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解决节奏难点,并熟悉歌曲旋律),真可爱轻轻一拍跳起来,你拍拍来我拍拍呀,大家玩得多愉快!(1)师引领(2)生互动(3)跟音乐念读(设计意图:加入流行音乐元素熟读歌词,营造课堂轻松愉悦的氛围,激发学生的学****兴趣和进一步学****的愿望,为歌曲的多维处理做铺垫。)三、【学唱】(1) 摆放皮球,感受旋律音高(2) 教师用“嘭”模唱,学生跟画图形谱(3) 出示1、2、5、6、9、10小节的