［精选推荐］浅谈反思性外语教学法在大学英语教学中的应用.doc

［精选推荐］浅谈反思性外语教学法在大学英语教学中的应用.doc浅谈反思性外语教学法在大学英语教学中的应用作者:赫易[导读]目前在大学英语教学过程中,很多教师所面临的问题是面对众多的外语教学理论与方法不知如何选择。(沈阳农业大学外语部赫易110161)摘要:目前,外语教学已经处于",它从思维的高度探索教学理论与实践,在提倡探究精神与科学思维方式的同时,十分重视教师的自我发展与主动性的发挥,本文主要论述了在大学英语教学中应用反思性外语教学法的意义,研究内容,:反思性外语教学法,外语教学,角色转变引言目前在大学英语教学过程中,很多教师所面临的问题是面对众多的外语教学理论与方法不知如何选择O有些人盲目跟从教学法书本上的理论,也有些人仅仅是依靠经验进行教学。事实上经验与理论学****还不足以成为教师自我发展的基础。只有在教学实践中,不断进行学****与自我反思,以科学的外语教学观总结经验,才能深刻理解外语教学的实质,实现教师的自我发展。因此在教学实践中的反思对于教师而言至关重要,反思就是在外语教学中不断探究与自我检查,它不仅是外语教师制定教学计划,做出决策与行动的基础,而且从长远看是教师成长的根本途径。反思性外语教学法在大学英语教学中应用的意义首先,反思性外语教学法要求教学主体能够从教学过程中的重要议题进行反思与再实践,学****在教学中的自我引导与调控,克服依赖权威理论的惰性,从而教师能够对自己的角色与地位有正确的认识,享有充分的自主权力,,广大教师在面对纷繁的教学理论时,既不要盲目模仿也不要急于否定,要在教学实践中反思,某一种教学方法是否符合自己所遇到的实际情况。第二,反思性外语教学倡导教师对教学进行反思与探究,这不仅使教师逐渐成为学者型教师,。反思性外语教学法要求教师从自身,同事,学校乃至社会等多种唯独反复思考,探究与深入研究有关教学,职业道德,道义甚至政治方面的问题,不断提高专业能力和教学水平并完善道德观,最终将理论与实践完整统一。高校外语教学容易出现教师"孤军作战^的情况,教师授课结束之后很少与同事沟通,很少有机会对教学中大家普遍存在的问题进行讨论研究,发思性外语教学法鼓励教师之间的横向联系,拓展了教师进行科研的视野与范围。第三,在对教学进行反思的过程中,教师树立正确的原则与指导思想,进一步内化了教师的道德准则和价值观,,反思性外语教学并不是将任何外来的理论或研究成果强加于教师,而是通过反思以探究适合自己教学的理论,,在实施反思性外语教学的过程中,教师要对教学内容与促进学生掌握知识与能力方面进行反思。大学英语教学的重点更应该放在让教师主动反思自己的教学工作上来,高校教师在教学实践中应有意识地对自己所采取的教学方法在落实教学内容与帮助学生掌握知识与能力方面的实际状况。反思不仅仅局限于教学知识点的覆盖面或者教学质量检查,更不能将反思等同于教学的短期总结。在实施反思性外语教学法的过程中,教师应探究怎样进行反思。高校教师往往对教学内容的研究比