重庆小学科学三年级下册教案.doc

第一单元冷与热知冷知热一课时教学目标科学探究:会使用温度计准确地测量水温。会用温度单位做好每次测量的记录。情感、态度价值观:遇到问题善于思考,观察测量时能做到细致认知。关心日常生活中的科技产品,关注与温度有关的事物或现象。科学知识:知道温度是表示物体的冷热程度。知道常用的温度单位是“摄氏度”,会正确读写温度计表示的温度。教学准备:冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。:,《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。:在生活中,还有哪些情形也需要判断物体的冷热?:同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形,我们怎样判断物体的冷热呢?让我们来做一个实验。,让同学做教材第2页的活动。,不同的手感觉竟然不一样时,教师提出:这个活动告诉我们什么?:光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。。,学生观察,认识温度计的构造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。。:教师应首先示范温度计的正确使用方法,并说明道理。让学生学****使用温度计测量水温的基本方法,掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。(安全教育):认识各种各样的温度计(1.)出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍,教师再做补充。(2.)详细介绍体温计的认识和使用。课后反思:,了解养蚕的有关知识。,做有计划的观察研究。,能围绕养蚕的话题,提出一些科学问题。。科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用,以及生物资源对人类社会具有重要意义。教学准备蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸,小纸盒等。养蚕史及养蚕过程的有关课件。课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。:学生了解我国养蚕的历史。:我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业,你有什么想说的?:想不想我们动手来养蚕?:怎样养蚕?。:蚕宝宝的家的安排:温暖、通风、清洁、舒适的环境。(准备丝绵纸,小纸盒等。)蚕的食物:新鲜、干净的桑叶。……,根据自己的设想,制定一个养蚕计划。,按家庭住址就近为原则。,课后用放大镜观察蚕卵的形状。,结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。(写好观察日记)。记录孵化出来的蚁蚕(刚从卵中孵化出来的蚕)是什么样子的。。课后反思:“液体温度计”。经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。情感态度与价值观在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。培养学生严谨的科学态度。教学准备滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯(无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子)、热水、冷水、酒精、煤油(其它液体)等。,提问:你们想自己有一支温度计吗?。?让我们来研究吧!“液体温度计”“温度计”。(1.)出示器材:小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。(2.)要求:聪明的同学们,能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”?(3.)小组讨论制作方法。(4.)制作“液体温度计”,对于学生作品,教师组织进行评价。“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。(1.)以4人小组为单位进行观察。(2.)对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。(3.)学生观察。(4.)汇报观察到的情况。“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。(1.)以4人小组为单位进行观察。(2.)预测:我们会看到什么现象?(3.)方法指导。(4.)学生观察。,形成概念得出结论。(1.)实验中,几种“温度计”发生了哪些共同的变化?(2.)引起变化的实验条件是什么?(3.)这些变化说明了什么?(4.)结论:液体受热时,体积膨胀;受冷时,体积缩小,液体有热胀冷缩的性质。“温度计”的原理。课后反思:。情感态度与价值观1.