浅谈高分子材料专业英语教学中学生学习兴趣的培养.doc

浅谈高分子材料专业英语教学中学生学****兴趣的培养该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:《高分子材料专业英语》是高分子材料科学与工程专业的专业基础课,其目的是培养学生以英语为工具解决高分子材料专业学****中的实际问题的能力,为学生专业知识学****和今后的科学研究和工作奠定基础。在《高分子材料专业英语》教学中,有目的地培养学生的学****兴趣是促使学生学好专业英语的最好办法。本论文从教学内容、教学方法以及教学手段等方面入手,浅谈在《高分子材料专业英语》教学中如何培养学生的学****兴趣。关键词:高分子材料;专业英语;学****兴趣中图分类号::A文章编号:1674-9324(2019)52-0228-02 《高分子材料专业英语》是高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课之一,开设这门课程的目的是使学生熟练掌握高分子材料方面的专业基础词汇和专业英语的写作特点,能熟练阅读专业文献,掌握一定的翻译技巧,流利地阅读和翻译本专业的科技文章。通过该课程的学****能够为学生今后在科研和工程实践中使用英语阅读和写作打下基础,还能够在一定程度上拓宽学生的国际视野、增强其外语应用能力。《高分子材料专业英语》是基础英语与专业教学的结合与延伸,是探索高分子未知领域的必要条件,在高分子材料专业教学中占据重要的地位。由于《高分子材料专业英语》具有课程内容多、词汇量大、句型繁杂等特点,所以要求学生在学****课程时不仅要有扎实的专业基础,还需要具有较好的英语基础和较强的逻辑思维能力[1]。正是《高分子材料专业英语》课程自身的以上特点,使得很多学生对该课程产生了恐惧和排斥等心理,极大地降低了学生的学****兴趣和教学质量。如何才能在《高分子材料专业英语》教学中激发和培养学生的学****兴趣是取得良好教学效果的关键所在。为此,本文在对上述问题认真分析和总结的基础上,拟对如何提高《高分子材料专业英语》教学中学生的学****兴趣进行了初步探讨。一、教学现状目前,《高分子材料专业英语》课程面向我校高分子材料科学与工程专业大学四年级学生开设,选课人数在70人左右,属于专业限选课。课程共计32个学时,主要包括高分子化学和物理、聚合反应工程和成型加工过程三大部分,要求学生重点掌握高分子化学、高分子物理、聚合物反应工程、聚合反应器、聚合反应动力学和高分子成型加工相关的专业英语词汇和句子及段落的翻译,学****相关英文科技论文的写作方法和技巧。然而,部分学生对《高分子材料专业英语》存在轻视或抵触的情绪。首先,课程设置在大四,对于准备考研和做毕业设计的同学,尤其是英语水平较好的学生,对《高分子材料专业英语》存在轻视情绪,觉得已经学****过专业基础课,没有必要再学****一遍。对于英语基础差的学生,由于专业英语词汇量大、句型繁杂,觉得学****专业英语比较痛苦,會产生强烈的抵触情绪。其次,当前我校《高分子材料专业英语》的教学局限于课堂教学,学生学****劲头不足,集中力差,导致学完即忘的现象。再次,教材单一,内容多数是专业基础课的英文译文,缺乏与当前先进专业技术紧密相关的内容和介绍。基于以上调查和分析的《高分子材料专业英语》教学中存在的问题,如何激发和培养学生的学****兴趣成为关键所在。二、《高分子材料专业