浅谈奥尔夫音乐在幼儿园音乐活动中的.doc

浅谈奥尔夫音乐在幼儿园音乐活动中的.doc浅谈奥尔夫音乐在幼儿园音乐活动中的卮用浅谈奥尔夫音乐在幼儿园音乐活动中的运用奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。下面以一则大班音乐欣赏活动《小白船》为例谈谈奥尔夫音乐在我的实践中的运用。教学目标的设定要注重幼儿音乐生命的完整性首先给孩子进行音乐教育的选材上,要求结合民族的文化、语言、民歌等内容,因为这种音乐更易被人们所熟悉,更为人们所接受,通俗易懂。因此我选择的歌曲《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象与探求的愿望,反映了人们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美,节奏舒展、鲜明,三拍子的韵律描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。奥尔夫音乐教育观认为:对于处于个体发展原始(初级)阶段的儿童来说,获得全面、完整的综合性审美体验是十分重要的。因此,在教学目标的设计方面,不能只定位在知识、技能方面,应明确情感、态度、价值观等方面的目标;而且正如奥尔夫儿童音乐教育思想所确认的:音乐是一种必须由人们自己创造的音乐,人们不是作为听众,而是作为合奏者参加到音乐中去,要让孩子自己去寻找,自己去创造音乐才是最重要的。只有这样,才能使幼儿在理解音乐的同时体验、感受其中的内涵,并调动自己的各种感官参与到音乐的欣赏、理解、表现当中,获得对音乐完整的感知。下面通过音乐欣赏活动《小白船》来分析一下幼儿音乐活动中的目标设立对音乐生命完整性的关照。音乐欣赏《小白船》的活动目标是:1・感受三拍子乐曲的柔美、悠扬的旋律,理解歌曲内容,知道可用图画来记忆歌词,并学****制作歌词图谱。,和体验三拍子的强弱弱节奏。3・在游戏化的教学情境中,体验音乐欣赏活动的乐趣。目标1:是教学活动的重难点。这是因为:(1)从音乐本身的角度分析,本首歌曲的教学价值就是让幼儿充分感知歌曲的旋律特点。(2)从幼儿的发展状况分析,要让幼儿体验歌曲的感情,首先要理解歌曲内容,因此借助图谱的运用和设计,有助于幼儿对歌曲内容的把握。目标2:的提出是为幼儿更好地、更丰富地表达自己对歌曲的感受和体验,也是艺术活动情感性的要求。目标3:具有整合性。因为艺术活动是一种情感和创造性的活动,所以教学活动的过程必须注重幼儿艺术活动感受力和创造力的发展。以上目标的制定,体现了对幼儿音乐的感知、情感和创造力的培养的二、教学过程的展开要激励幼儿音乐学****的自主性奥尔夫认为:在音乐教育中音乐只是手段,教育人才是目的。因此,音乐教育的首要任务是使他们乐意参加音乐活动,能够成为积极的和有一定水平的欣赏者,能够从音乐中享受到乐趣。为激发幼儿在音乐活动中的自主性,教师一方面可以借助情境的创设,让幼儿有自主活动的主动性和积极性。如《小白船》中,一开始教师可以通过与幼儿谈话讲述晩上天空中你会看到什么引出课题,接着让幼儿带着一颗宁静的心去聆听歌曲旋律,使幼儿慢慢进入一种与主题相吻合的情境中,想象音乐世界各种奇妙的情景。听后,教师可引导幼儿想象音乐中的情节,幼儿肯定会讲解出各式各样的音乐画面,我想由于先前的导入可能有的幼儿会讲