五年级下册语文教案-时光老人的礼物浙教版.docx

时光老人的礼物一、教材分析1. 本文是一首描写形象、富有儿童情趣的抒情诗。诗句索切地诉说也少年儿童对时光老人的感激和对老人赠送的礼物的珍爱之情,表达了他们珍惜时光,奋发努力的决心。读了这首诗,能帮助学生树立时效观念,从少养成惜时的好****惯。这首诗诗句较整齐,读来琅琅上口,是进行感情朗读训练和背诵训练的好教材。,可分两层意思。第一层(第1-3小节);写孩子们感谢时光老人带来美好的春天,带来新一年的大好时光,使天地间充满生机,人间充满希望;第二层(第4-7节);写孩子们向时光老人保证要珍惜这份礼物,爱惜时间,不负期望,全诗各小节意思联系紧密,从喜春迎新,到重时惜时,最后到自觉争分夺秒,层层紧扣,中心鲜明。二、“淙”,理解6个词语的意思;能用“悄悄”“准能”造句。。,初步懂得惜时的重要。三、教学重点与难点教学重点:通过全诗的学****发展学生想像能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时****惯。教学难点:理解中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金”。四、教学准备:小卡片、课文录音及有关惜时的格言。五、教学时间: 2课时。1课时(一),自学生字新词。,初知大意。、2、3题。(二)教学过程1. 启发谈话,导入新课。每个人都有自己的生日,每过一个生日都意味着自己长了一岁,人们十分重视生日,长辈和伙伴常会在你生日时,送给你生日礼物,你会得到许多自己喜欢的珍贵礼物。可你想到过没有,在这世界上最珍贵的礼物是什么?今天,我们一起学****第3课《时光老人的礼物》。(揭题、板书、读题)学****这首诗,你对问题一定会有十分正确的认识,会有一个圆满的答案的。,听录音。课文中不多不少,出现了10个“你”。“你”是谁?课文中出现了5个“我们”,又是指谁呢?那么这首诗是谁向谁诉说心里话?让学生说说。(“你”指时光老人,从课题和一个句子“相信我吧,时光老人”可以看出:“我们”指千千万万红领巾,少年儿童。因而这首诗是千千万万红领巾在向时光老人诉说自己的心里话。),了解课文大意。(1)读准生字“淙”,别“秀才认字认半边”把它读成“zōng”而应读成“cóng”。2)理解词语,以“读读写写”中的7个词语为主。也可让学生提出自己不理解的其他词语,如:“原野”“珍贵”“赛过”“汇报”“准能”等。4. 在听音及自已读读诗歌时,让学生体会一下,准备 ..回答,时光才人带给“我们”什么礼物?5. 朗读全诗,分清层次。1)时光老人带给我们什么礼物?(“美好的春天”“一年的大好时光”)从哪几个句可以看出?(第三小节两个句子。)课文哪一个部分写了这一内容?(第 1-3节)让学生读一读。2)指名读第4-7节。时光老人的礼物那么珍贵,孩子们怎么对待这份礼物?(爱惜时间,不负期望)3)划分层次。课文(全诗)可分两层:①第一(1-3):孩子感光老人来美好的春天,一年的大好光,使天地充生机,人充希望。②第二(4-7):孩子向光老人保:珍惜份礼物,惜,不期望。4)一步理解“珍”。比近:珍、珍惜,完成以下作,填空:珍的()珍惜()惜()()()()()()()5)朗。(指学生好句的重音、停、韵律)①出示第 1(板或投影)上符号:你把/带枝,...让小/快活地天;. ..你把青草/带原野,