《相约童诗》教学设计.doc

《相约童诗》教学设计合山市河里镇中心小学兰金美【教学目标】1、学****阳光》《太阳》两首童诗,体会诗歌语言特点,仿写《太阳》一诗。2、学****为天量身高》,体会诗人的奇思妙想,指导学生写一首想象诗。3、让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗童心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个奇思妙想的大脑。一课时【教学过程】一、激趣谈话导入新课同学们好,你们看过《西游记》吗?《西游记》中的人物谁的本事最大?孙悟空有什么本事?今天兰老师想成为魔术师,把你们变成小诗人,你们愿意吗?怎么成为小诗人呢?我们先来看看诗人写的诗。二、学****林武宪的《阳光》1、熟读《阳光》:齐读;指名读;配上动作、表情伴着音乐读。2、品味《阳光》。(1)你喜欢哪一句,为什么?从“阳光在妈妈的眼里亮着”,你读懂了什么?(疼爱、希望)(2)“爬着”“笑着”“流着”“亮着”让你想到了什么?(3)师小结:什么是诗的语言,哦,我懂得了一点,就是把没有生命的当成有生命的人。(4)“流着”能否改为更恰当的词呢?(游、唱、躺、跑、跳、玩、走、潜、叫、)师强调,哪个词更美一些?诗的语言要美一些。3、总结:想要变成小诗人一要读别人的诗,仿照写;二要有想象力;三是把没有生命的,当成有生命的来写。三、学****梁上泉的《太阳》1、齐读《太阳》:自由读;师生接读;齐读。2、品味《太阳》“跳”与“冒”调换,行不行?(时间)“叫”与“闹”有什么区别?(多少)3、仿说《太阳》。仿说:预设如:太阳在山顶,太阳是被小动物找出来的;大风吹出来的;小鸟请出来的;陡峭的小路走出来的;火山喷出来的;大树撞出来的;小草拍出来的;牵牛花吹出来的;月亮踢出来的;在学校,太阳是被同学带进来的;铃声叫出来的;同学们的读书声诵出来的;食堂时的香味馋出来的;在水里,太阳是被;在,太阳是被。……4、总结:写诗要有想象力;要有一颗童心;学会准确的语言。四、总结两首诗的特点,练写小诗1、这两首诗有什么特点呢?(1)句子整齐(2)语句简洁(3)想象合理2、以《阳光》为题,仿照《阳光》写一首小诗。五、学****为天量身高》,练****写想象诗。师:儿童诗的形式是多种多样的。有像《阳光》和《太阳》一样句式特别整齐的诗,也有句子并不整齐,但想象特别奇特,充满童心童趣的诗,请看—出示《为天量身高》。学****管用和的《夕阳》1、自读全诗2、欣赏全诗