初中语文作文教学中的困境及对策解析.doc

初中语文作文教学中的困境及对策解析


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　　摘 要：作文是语文教学的重要内容，它能够全面地反映出学生的语文综合素养。在素质教育和新课改的要求下，传统的初中语文作文教学已经越来越不适应现代化教育的要求，学生在作文写作中存在千篇一律、生搬硬套等问题，如何有效提高学生作文写作水平成为困扰初中语文教师的一大难题。文章分析了初中语文作文教学中存在的问题和困境，并提出相应的对策来提升初中语文作文教学的质量。
　　关键词：初中语文;作文教学;困境及对策
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）14-0057-02
　　DOI：.issn1673-
　　 作文教学，不仅能提高学生的写作能力和语文素养，而且能对学生的思想认识进行引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。但是由于长期受应试教育影响，初中作文教学更多围绕“如何得分”开展，导致学生盲目套模板、背句式，写作中没有自己的东西，缺乏真情实感，作文同质化问题严重。因此，初中作文教学改革迫在眉睫。
　　 一、初中语文作文教学中存在的问题
　　 （一）语文作文教学方法落后、老旧
　　 现在的作文教学仍然存在模式化教学的问题，教学方式僵硬、不灵活，没有一种新颖的教学方法，学生缺乏学****热情，作文写作的积极性、主动性不强。在作文教学过程中，教师往往让学生阅读大量的范文，并从中筛选出几篇有代表性的进行讲解，分析其中精彩的片段或者句式，然后让学生进行模仿写作。学生被动地接受知识，缺乏对作文知识深层次的理解。学生和教师之间缺乏有效的沟通交流，教师不了解学生真正的学****情况，学生对作文写作的知识理解不透彻，刻意向教学案例靠拢，依葫芦画瓢，写出来的内容死板，套路化，没有新意。因为盲目地套模版，学生写出来的内容千篇一律。因为所接受的信息内容有限，所以在写作时，往往会出现学生的作文中所引用的例子和所使用的写作手法雷同的情况，大家写的作文内容差别不大，拉不开差距，这样的作文缺乏价值。学生在作文写作的过程中，大部分时间想着套模板、仿句式，写作过程缺乏乐趣，就像被动完成任务一样。学生写作没有***和动力，写出来的东西读来味如嚼蜡，索然无味，最终导致学生失去作文写作的兴趣。
　　 在初中语文作文教学过程中，大部分教师过分注重对作文写作手法和应试技巧的教学，如为了让学生更好拿分，引导学生在考试中尽量写议论文而不要写其他文体的作文，因为议论文文体易于掌握，不易失分，而其他文体需要注意的点比较多，在考试中容易丢分。在平时的训练中也只注重对议论文写作的训练，这也导致学生只会写议论文，对其他文体的作文缺乏基本的写作能力。教师很少讲解最基本的语言组织知识，学生的造句写作能力不过关，写出来的作文很多地方不通顺，或者写半截话，语序颠倒，没有章法。
　　 以考试为中心，学生只是为了应付考试而去学****写作，大量地背诵