《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的:
在梁国,有一户姓杨的人家, 家里有个九岁的儿子, 他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这
个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指
着杨梅给孩子看, 并说:“这是你家的水果。 ”孩子马上回答说: “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。
这是小学生初次接触到的文言文。 学****本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下:
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰: “此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
本文虽行文简洁, 不足百字,但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思:
1)学生尝试读文,根据学生读文情况教师示范读文,帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅。
2)在读通课文后,请学生根据注释、插图和联系上下文,理解每一句话的意思。教师加以点拨,如: “为设果”是说谁为谁摆放水果?“家禽”是现在说的“家禽”吗?使学生能贯通上下文。
在学生了解课文内容后, 指导学生有感情地朗读课文, 背诵课文。
在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方,交流对这个问题的体会。
教师可相机引导学生对比: “孔雀是夫子家禽” “未闻孔雀是夫子家
禽”有什么不一样,体会这个孩子回答的委婉和机智。
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