义务教育英语课程标准填空专项复习样稿.doc

义务教育英语新课程标准
第一部分、前 言
当今世界正处于大发展和大调整变革时期，展现出世界多极化和经济全球化和信息化发展态势。作为一个和平发展大国，中国负担着关键 和 。 和 关键工具。学****和使用英语对 、 、 含相关键作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为 ，培养含有 人才，提升 和 奠定基础。
在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展含相关键意义。学****英语不仅有利于她们愈加好地 ，学****优异 ，传输中国文化，促进她们和各国青少年相互沟通和了解，还能为她们提供更多 机会。学****英语能帮助她们形成 性格，发展 ，促进 ，形成 和 。学****英语能够为学生未来参
和 贮备能力，也能为她们未来愈加好地适应世界多极化、经济全球化和信息化奠定基础。
一、课程性质
义务教育阶段英语课程含有 和 双重性质。就工具性而言，英语课程负担着 和 任务，即学生经过英语课程掌握基础英语语言知识，发展基础英语听、说、读、写技能，初步形成 能力，深入 发展，为以后继续学****英语和用英语学****其它相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程负担
着 任务，即学生经过英语课程能够 ， ， ， ， ， 和 。工具性和人文性统一英语课程有利于为学生 奠定基础。
二、课程基础理念
（一)重视素质教育，表现语言学****对学生发展价值
义务教育阶段英语课程关键目标是为 打基础，为她们继续学****英语和未来发展发明有利条件。语言既是 工具，也是 工具。学****一门外语能够促进人 ，有利于学生认识 ，在体验中外文化异同中 ， ，弘扬爱国主义精神，形成社会 ，提升 。
（二)面向全体学生，关注语言学****者不一样特点和个体差异
义务教育是全民教育关键组成部分。义务教育阶段英语课程应 ，表现以 思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源利用和开发等方面全部应考虑全体学生发展需求。英语课程应成为学生在老师指导下 、 、 、 、 过程。因为学生在年纪、性格、认知方法、生活环境等方面存在差异，她们含有不一样学****需求和学****特点。只有是大程度地满足个体需求，才有可能取得最大化整体教学效益。
（三)整体设计目标，充足考虑语言学****渐进性和连续性
英语学****含有显著 和 特点。语言学****连续时间长，而且需要逐步积累。《义务教育英语课程标准）（以下简称“本标准“）和和之相衔接《一般高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程目标设为 个等级，意在表现小学、初中和高中各学段课程有机衔接和各学段学生英语语言能力 发展特点，确保英语课程 、 和 。英语课程应根据 及 组织教学和评价活动。
（四)强调学****过程，重视语言学****实践性和应用性
现代外语教育重视语言学****过程，强调语言学**** ， 主张 学生 、 和 真实语言，并在此基础上 语言。英语课程提倡采取既强调 又有利于 语言教学路径和方法，尽可能多地为学生发明 机会。激励学生在老师指导下，经过 、 、 、 和 等方法，发觉 ，逐步掌握 ，不停 ， ，发展自主学****能力。
（五)优化评