幼儿园里的电视某县城幼儿园“看电视”现象的研究.pdf

学位论文独创性声明学位论文使用授权声明作者签名:墨皇丝作者签名:塞堡翌圣号丝匕釜丝本人郑重声明:⒓岢忠浴扒笫怠⒋葱乱坏目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌⒈韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯成果。⒈韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹⒈韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌嘶蚱渌已经发表或撰写过的研究成果。⑵渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎了谢意。期:本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。日
摘要本研究借鉴人类学田野调查的研究方法对某县城一所幼儿园存在的“看电视”现象进行了实地的调查和分析。调查发现,“看电视庖幌窒笤诟糜锥耙丫嬖谑哪炅恕O衷诘木咛迩榭鍪牵幼儿每天观看次,每次的观看时间一般分钟,不同的年级或班级之间存在差异;观看的内容主要是娱乐型的动画片。根据幼儿看电视过程中的不同反应,可以将幼儿划分为专注型观众、交替型观众和非电视观众三类;根据教师在看电视过程中的不同行为反应也可以将她们的行为划分为观察行为、介入行为和无关行为三类,而其中教师是以观察行为为主,可以说看电视过程中教师的主要任务就是看着孩子别出事。调查还发现,幼儿、教师以及家长对于幼儿在园看电视这一现象有着他们各自的认识。幼儿确实“喜欢看电视膊辉富虿幌搿爸荒芸吹缡。教师对安排幼儿在课外时间看电视所做的原因解释是:等待时间长,户外活动少,室内缺乏玩具和材料,老师需要休息以及小孩没事干、容易发生矛盾且不安全;同时教师也认为自己的这一做法是正当的。家长对这一现象的看法不一,有赞成有反对,但反对者最终也保持了沉默的态度。分析结果表明,电视在幼儿园扮演着多重角色:电视对幼儿来说既是安全岛又是牢笼,同时电视也是教师的替身和幼儿的消遣工具。幼儿在幼儿园之所以缺少玩具、材料和活动,而只能上课和看电视的原因,不仅有客观条件的限制也有幼儿园园方和教师的主观因素的影响,尤其是幼儿园对于自身的定位,对自身发展的过低要求,是造成这一现象的重要原因。关键词:县城幼儿园看电视电视的角色
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯日唷一、研究的缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..对欠发达地区学前教育问题的关注⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.亲临幼儿园现场引发的疑问和思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文献的初步检索和选题的确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、研究的目的、内容及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.有关电视对儿童影响的价值研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关儿章看电视状况及影响因素的事实研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..儿童看电视的动机、需要研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、相关概念的界定及说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法的选择与使用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.资料的整理与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章“看电视形?疾煊敕治觥一、电视在幼儿园中存在的历史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、幼儿在园看电视的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿在园看电视现状的概况描述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..幼儿在园看电视现状的具体分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..电视活动与集体教学活动比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章“看电视勰羁疾煊敕治觥一、幼儿眼中的“看电视“我喜欢看电视“我不想老是看电视二、老师眼中的“看电视“没办法,只能让孩子看电视“让孩子在课外时间看电视是正当的”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“家长也没有对我的做法提出反对意见目录................................................................
三、家长眼中的“看电视”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...家长对于孩子在园看电视这一现象的了解⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家长对于孩子在园看电视这一现象的看法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家长对待这一现象的行为表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章电视是什么⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、安全岛还是牢笼!5缡拥目占淝艄δ堋电视既是安全岛又是牢笼的事实⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..电视得以“空间区隔’’的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、人还是物!