在经典中成长——幼儿园开展经典文学诵读的有效途径的研究结题报告样稿.doc

在经典中成长
——《幼稚园开展经典文学诵读有效路径研究》结题汇报
摘要：经典文化意境优美、文字精巧、韵味独特、蕴涵了丰富知识，幼儿好奇好学，诵读是她们强项，只要引导适当，是很轻松愉快。我们开展诵读活动，是在帮助孩子做一个文化积淀，我们现在引导孩子直面经典，不求甚解，但伴随孩子成长，她定会慢慢感悟，孩子会背古文、了解经典相关知识是直接、外显，而孩子个性萌芽、接收文化熏陶则是隐性、不被人觉察，假如她们能长此以往地诵读经典，这些烙在潜意识里经典精髓定会在她们成长过程中闪光、发烧、壮大，产生主动影响。我从幼稚园经典诵读活动对幼儿全方面发展作用；幼稚园经典诵读目标、内容、教材开发；幼稚园经典诵读活动环境创设及探寻开展幼稚园经典诵读活动多种有效路径四个方面做了认真扎实研究，积累了部分材料，也取得了部分体会，初步成文，积累了部分开展经典诵读活动有效路径指导策略。
关键词：经典教育 幼稚园经典诵读活动
一、对课题认识
“幼稚园经典文学诵读研究”课题自开始实施，伴随研究不停深入，内容和教学方法不停更新，研究内涵也在不停地增加。我们发觉这个课题研究范围也越来越大，课题名称就更改为切入口更小、更利于操作《幼稚园开展经典文学诵读有效路径研究》。“经典”由读经典古文古诗拓展为合理地将中国古今经典小说、名剧、名画、名曲、礼仪和民间艺术文化欣赏教学穿插进幼儿学****活动，融入幼稚园专题活动课程。“诵读”从单一读、念衍化为老师率领儿童轻松愉快地读、念、唱、吟、诵、欣赏经典，在生动有趣活动中让孩子接触经典，接收经典熏陶。该课题由我主持，是全园老师参与全园铺开行动实践研究。研究近三年来，课题组扎实工作，在理论和实践上全部为幼稚园组织经典诵读活动提供了借鉴，既在日常活动中诵读经典内容和方法上进行了大胆而有效探索，也在经典诵读园本课程开发和实施上作出了有益尝试。
课题研究实践意义和理论价值：
长久教育实践和科学研究表明，开展儿童经典诵读是激发潜能、学****语言、增强人文底蕴、开启智慧关键路径，同时又能培养孩子高尚情操和人文关心，由此能够使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。
引导孩子诵读经典，能够促进孩子能力全方面发展，有利于幼儿民族意识和情感激发，有利于幼儿对文化精神把握和本身完满人格塑造，对其终生发展全部含有强烈导向性。引导孩子从小接触经典，是帮助孩子从一个自然人成长为一个有文化根基社会人需要。我们期望孩子未来成为文化人，成为高端文化人，因为这么中国人，能传承和发展祖国优异文化，走出去能立足，能愈加好地站在世界文化之林，所以经典诵读工程是根工程，是塑造心工程。我们以经典诵读活动为载体，来继承中华文化优异传统，弘扬民族精神，让新一代中国人豪迈地立足在世界文化之林。
二、课题试验构想
（一）课题研究目标
1、探寻适合幼稚园开展经典文学诵读有效路径。
2、探索“经典诵读活动”促进幼儿全方面发展作用。
①经过本课题研究，促进幼儿倾听能力、阅读爱好、注意力、记忆力、想象力等认知能力发展。
②经过本课题研究，培养幼儿活泼开朗性格，促进幼儿自信心、良好意志品质等心理健康发展。
③经过本课题研究，培养幼儿良好行为****惯，促进幼儿交往能力、集体意识等社会性能力发展。
④经过本课题研究，让孩子走进经典，了解经典，潜移默化地接收经典熏陶，开拓孩子心胸志趣，敦厚好学精神，在孩子纯净、空阔心灵中奠定灿烂中华文明，促进孩子素质全方面发展。
3、经过本课题研究，更新老师教育观念，提升老师科研水平，营造一支观念正确、理论领先、素质良好老师队伍。
（二）课题研究过程
1、准备阶段（9月——9月）
⑴采取问卷法、文件法，查阅、搜集相关资料，加强学****明确研究目标和内容。
本课题在开始之前我们已经开始尝试先在小范围幼儿中活动，刚开始试验，进行了家长问卷调查，小班189个幼儿中，%家长会在家里和孩子一起经过看多媒体教材或经典书籍诵读，在选择怎样读经里，%家长对孩子诵读经典不做要求，全部认为孩子感爱好就多读几句，不喜爱就算了；其次我园老师全部较年轻，经典基础太差了，又缺乏立即理论和实践指导。为此我园加强了对老师培训，首先组织部分文化诵读教授、学者、老师来校讲座；其次对老师提出“自强国学功底”要求，加强园本培训，有计划地逐步提升老师科研水平。
⑵组建课题组，形成课题方案并报教科所审批，请教授论证。
经过一系列学****请教，总结经验，9月我们向教科所递交了《幼稚园开展经典文学诵读有效路径研究》课题评审方案，并于10月立项。
2、实施阶段（10月～9月）
⑴综合利用文件研究、行动研究、观察统计等方法进行探索性初步研究。
⑵关键放在诵读经典方法方法研究上，建立经典诵读培养目