夜莺歌声教学设计.doc

《夜莺的歌声》教学设计
内容分析:
,一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺＂在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声．“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
学情分析：
四年级的学生大多在十岁左右，正处在爱动脑、爱提问的阶段,他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力,在以往学****的基础上,能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动．对于自己不了解的事物,有强烈的好奇心,因此,也就能挖掘出人物潜意识的行为。
课程标准:
1、累计认识常用汉字2５０0个,其中2000个左右会写。 
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 
3、能联系上下文,理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 
5、能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
 
教学参考要求:
；会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续"等词语。
,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神.
3．理解课文中含义深刻句子的意思.
4．有感情地朗读课文。
学****目标：
１．认识8个生字;会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。
2．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
。
4．有感情地朗读课文。
教学重点:
　 抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质教学难点：
学****作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。
教学时数：２课时
第一课时
教学过程：
一、入境———－启动情智
同学们,今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗?大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天,我们就一起来学****一篇新课文“夜莺的歌声”。（板书课题)看到这个题目,你们是怎么理解它的呢?(一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。)
二、初读感悟———－生成情智
，思考:这篇文章主要讲的是什么内容?（在苏联卫国战争期间,一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。)
2．文章是按什么顺序记叙的?（按事情的发