教学观摩心得体会.doc

教学观摩心得体会.doc教学观摩心得体会
心得一：观摩语文教学心得体会
XX年4月5-6 0,我很荣幸参加了在临沂九中举办的全 国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了 支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那从容不 迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚 的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的 为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感触：
首先，是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话 就是：用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效，引 领阅读教学方向” 一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教 学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好 地体现。在两天的学****中，我深深地感受到这些语文课堂就 是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻 意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的 热闹。在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生 能智慧飞扬地在文本中自由翱翔；在设计教学活动时，都注 重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中 感悟文本；又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠 着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自 如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。听他们的课，你感觉不到他 们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击 每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和 升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名 师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快，让听课教师 听了，若有所思。如王振会老师执教的《称赞》，在品读的 教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞 小耀的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个 比一个好！ ”通过老师的点评，让学生注意读好''真能 干” “一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗 读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明， 一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说 句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞 和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，
也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎
实，切实体现阅读教学中的阅读性。
对学生那生动有趣的
语言，使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和 精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。我常常感叹自己 的课堂太过单一和枯燥，我想教师的课堂语言真是太重要
了。
另外，就是教师语言的幽默风趣，如虞大明老师的报告 以及所执教的《祖父的园子》，都是幽默诙谐的语言风格， 让学生在不知不觉中学到了很多知识，更学到了很多方法。 武琼老师虽是已退休的老教师了，但话语间依旧是活力四 射，课堂上更是魅力无穷。
再次，是教师的随机应变。
听这些老师的课，我常常觉得不知道应该怎样去记笔 记。因为每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集 很丰富。不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积 累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教 案。对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答。尤其是支 玉恒老师的课，更是让人带着无限的期待，吊足了学生的 口，一波三折却又波澜不惊的大师风范，让人连连佩服。 讲《地震中的父与子》，更是问出了一个看似不着边际的问 题：你觉得这篇课文的题目怎么样？可不可以改一改改成什 么当然，这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握，甚至 是超越了教材。
一节节精彩的课听完了，但是脑海里的一个个精彩的片 段还让我久久回味无穷。
是的，“台上一分钟，台下十年功”，他们的课堂教学可
以说诠释和演绎了什么是“精彩”。
作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学****的大 好机会。参加了这次活动，我觉得自己很幸运，他们让我深 深体会到了自己的不足，让我重新认识了阅读教学，指引了 我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要 求，在今后的教育教学工作中我要努力学****不断提高自己, 因为有他们在激励着我不断前行。
心得二：教学观摩活动心得体会
作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自 己从“学生”到“教师”的社会角色的转变。同样是身处在学 校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我 很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不 足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样 的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督 导室组织的“新教师教学观摩活动”对我帮助很大，使我受 益匪浅。
在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的
优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第 一，我选择由督导室在校园上推荐的教师，这些教师分属不 同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、