六年级语文阅读短文完成练习小升初专项复习巩固.doc

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（装订线内不要答题）
　阅读短文,完成练****br/>阅读《慈母情深》.
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
　 “你找谁？”
　“找我妈！”
　　“你妈是谁？”ﻫ　　我大声说出了母亲的名字。ﻫ “那儿！”
　　一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，。ﻫ “妈——”ﻫ “妈——"ﻫ 背直起来了,我的母亲。转过身来了，▁上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
　　母亲大声问：“你来干什么？”
　 “我……”
　 “有事快说，别耽误妈干活！"
　 “我……要钱……"ﻫ 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!ﻫ “要钱干什么？”ﻫ　 “买书……”
　“多少钱？”ﻫ　　“一元五角……”
　　母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。ﻫ 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！"接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇？”
　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!"ﻫ 母亲说完，立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……ﻫ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,　 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……ﻫ 　那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头.
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说.
1、联系上下文理解词语。
　　震耳欲聋—-文中指母亲工作的地方声音嘈杂,耳朵都快被缝纫机声震聋了。
２、用“ "，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
　　“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我"因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
3、“我鼻子一酸",是因为为自己的不懂事而感到内疚;被母亲无私的爱感动,而内心激动，句中的省略号表示内容的省略,省略了“我"跑出去后的情景。
4、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”?
　答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难,但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书,满足“我”,实在对不起母亲,对不起母亲的慈爱之情。所以……
５、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家（梁晓声)写的。
6、填空.
(1）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是(环境）描写，看出(母亲工作环境差,工作很辛苦.）
（2)“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着……"这是对母亲（ 外貌）的描写，道出这是一位（瘦弱)的母亲。
  (3）  “母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”这是对母亲的（动作 ）描写，看出是一位（贫穷、辛苦)的母亲.
(4)当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲(语言 ）的描写,从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、　通情达理）。
７、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”，为什么用“慈母情深"做课题.
答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》.
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作,还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头"和环境描写,突出了什么？
 
２。“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用？ 
3。“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用？
破折号的作用是表示声音的延续。前者和后者表达的意思不一样。前者表示说话吞吞吐吐、不连贯;后者表示说话声音的弱小.