学前儿童语言教育作业.docx

一、填空题： （每空 1 分，共 25 分）
个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 （运
用社会交往规则） 的能力、（运用语言进行认识和思考） 的能
力。
语言包括 （口头） 语言和 （书面） 语言，所以语言既是人类 的（话语） ，也是一种 （书面的符号） 。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 （语言获得） 、（语
言学****和 （语言教育） 的过程。
学前儿童语言教育的研究方法主要有为： （自然观察法） 、（调
查研究法） 和 （教育行动研究法） 等理论与实践相结合的综 合方法。
语言可以分为底层和上层：底层是一套 （音位） ；上层一
般分为三级，分别是 （语素） 、（词）、（句子） 。
（独词句的出现） 和 （从独词句到双词句） ，这是儿童学
话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单 的学****之中。
儿童掌握语言，要掌握 （语音）、（词汇）、（词法），并将其 运用成熟。
前儿童语言学****受到各种因素的影响，这些因素大致可以分
为 （生理因素） 、（心理因素）和 （社会因素） 。
（语言观念） 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态 度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
二、判断题（每小题 1 分，共 25 分）
（ V ） ， 唯独人类具有高度发展的语言系统。 （ x ） 2. “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
（ x ） 3. 语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会 使用语言。
（ x ） 4. 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言 是比较适宜的研究方法。
（ x ） 5. “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分 析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调 查。
（x ） 6.“xx地区幼儿学说普通话与方言关系的调查"， 通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的 语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
（ x） 7. “幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查” 主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况， 它属于相关调查。
（ x ） 8. 行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善， 并且随着研究与实践的进程加以调整。
（ x ） 9. 动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就 是动物的语言。
（ x ） 10. 语言是人类惟一的交际工具。
（ x ） 11. 文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的 交际工具。
（V ） 12. 一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
（x ） , 所以它能代替语言交际的功能。
（ x ） 14. 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开 语言而单独存在。
（ V ） 15. 人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
（ V ） 16. 语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的 序列，是表义单位。
（ V ） 17. 组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构 成线性序列的语言成分之间的结构关系。
（ V ） 18. 独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整 类事物的概括性。
（ V ） 。
（ V ） 20. 语言发展最重要的