冀教版六年级科学下册教案.doc

冀教版六年级科学下册教案.doc冀教版六年级科学下册教案
第五单元像科学家一样工作
第十八课科学学****回顾
一、 教学目标：
•归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。
用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。
体会到科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。
知道科学探究技能的种类。
二、 教学重点和难点：
归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理岀科学探究的方法和过程。
体会科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。
用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。
知道科学探究技能的种类。
三、 课时1节
教学过程：

活动H标
能冋忆出科学探究活动的基木类型。
能归纳出科学探究活动的基本环节。
3 •能对某个科学探究活动的过程进行具体的分析。
活动过程
指导学生归纳总结科学探究活动的类型u
教师I述：科学探究是科学课学****的基木方法和过程，从三年级开始，我们经历过 许多的科学探究活动，想一想你经历过哪些科学探究活动。
教材第85页图片，让学生观察后分别回答这些探究活动的类型。
鼓励学生分别举每个类型的3-5个具体探究活动，如设计与制作类的活动；有设
计制作风车、小吊车、小火箭……列表分类记录.
提问：除了上述探究活动类型之外，你还知道哪些探究活动的类型•最感兴趣的探 究活动是什么？说说自己的理由。
学生分组交流。
指导认识科学探究活动的过程。
教师提问：一个探究活动需要经历几个探究的环节？
学生分组讨论，根据自己熟悉的课例分析科学探究的基本过程包括几个环节。学生 。
鼓励学生选择分析不同的探究活动过程，井以小组为单位，开展交流。
第86页一个科学探究活动过程的分析，尽管科学探究活动的类型多种多样，但是 科学探究活动的基本过程是一致的。 一般都要经过“提出问题——猜想假设预测—— 制定计划一一搜集整理信息——思考与结论——表达与交流”几个基本的探究环节，但 对不同的活动类型，具体的探
究环节也有所不同。


能运用某种技能进行一定的科学探究活动。
•知道科学探究过程的基木方法。
•能运用多种方法来整理信息。
。

。
教师讲述：在科学课上我们要进行科学探究就离不开具体的方法和技能，科学探究 的每个环节都需要一定的方法和技能：如提出问题、猜想与假设、设计方案、实验、观 察、制作、种植饲养、调查、整理信息、归纳结论、表达与交流等都有具体的片法技能。 想一想，在科学课学****中你都掌握了哪些具体的方法和技能？
学生进行小组交流，在交流过程屮，可以就某个探究的环节回忆自己所运用的方法 和技能。如发现和提出问题的方法、对比实验的方法、观察的